課堂教學(xué)組織與管理

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 課堂教學(xué)的目標(biāo)與功能
第二節(jié) 課堂教學(xué)的構(gòu)成要素
第三節(jié) 課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
第二章 課堂教學(xué)中的角色定位與人際關(guān)系
第一節(jié) 教師
第二節(jié) 學(xué)生
第三節(jié) 課堂學(xué)習(xí)共同體的創(chuàng)立
第三章 課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 課堂教學(xué)物理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 課堂教學(xué)心理環(huán)境的營(yíng)造
第三節(jié) 教學(xué)手段的選擇
第四節(jié) 教學(xué)組織形式的確立
第四章 課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備
第一節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 課前基本準(zhǔn)備工作
第三節(jié) 課前備學(xué)生的常用策略
第五章 課堂教學(xué)組織與管理的原則
第一節(jié) 課堂教學(xué)組織的原則
第二節(jié) 課堂教學(xué)管理的原則
第六章 課堂教學(xué)組織技術(shù)
第一節(jié) 課堂教學(xué)核心環(huán)節(jié)的組織與控制
第二節(jié) 課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略
第三節(jié) 課堂教學(xué)的展開(kāi)策略
第四節(jié) 課堂教學(xué)的結(jié)課藝術(shù)
第七章 課堂教學(xué)管理策略
第一節(jié) 良好課堂秩序的標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 課堂秩序的維護(hù)策略
第三節(jié) 課堂偶發(fā)事件的處理
第八章 課堂問(wèn)題行為的診斷與糾正
第一節(jié) 課堂問(wèn)題行為的類(lèi)型與成因
第二節(jié) 課堂問(wèn)題行為處理的基本原則
第三節(jié) 課堂問(wèn)題行為處理的模式與策略
第九章 課堂沖突的應(yīng)對(duì)與處理
第一節(jié) 課堂沖突的概念和類(lèi)型
第二節(jié) 課堂沖突的成因與過(guò)程
第三節(jié) 應(yīng)對(duì)課堂沖突的方法與注意事項(xiàng)
第十章 課堂教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的與功能
第二節(jié) 教學(xué)反饋信息的收集
第三節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)與手段
第四節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)方法與形式