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內(nèi)容簡介

　　《校本教研叢書：改進(jìn)教學(xué)管理的學(xué)校行動》是2009年浙江省教研課題“區(qū)域推進(jìn)校本教研文化戰(zhàn)略實(shí)踐研究”的研究成果。本書介紹了浙江省麗水市蓮都區(qū)基層學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理與教師研修等方面的典型案例，描述了蓮都區(qū)從推進(jìn)校本教研到推動學(xué)校教學(xué)管理改進(jìn)的發(fā)展歷程，介紹了蓮都區(qū)校本教研的經(jīng)驗(yàn)。

作者簡介

　　劉必水，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任麗水市蓮都區(qū)教育局教研室主任、書記、教科所所長。組織校本教研、改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)測驗(yàn)反饋研究等數(shù)項(xiàng)區(qū)域性教學(xué)改革。主持省、市級課題5項(xiàng)，30余篇論文在各級刊物上發(fā)表或獲獎。曾被評為麗水市優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。王文英，麗水市蓮都區(qū)教研室教研員，中學(xué)高級教師。曾被評為浙江省教壇新秀，浙江省優(yōu)秀教研員。在“區(qū)域推進(jìn)校本教研”協(xié)作研究項(xiàng)目中，負(fù)責(zé)備課、課堂、作業(yè)、學(xué)業(yè)評價及教師研修等方面的研究。主持完成的

圖書目錄

緒論改進(jìn)教學(xué)管理的蓮都行動
[附錄] 改進(jìn)教學(xué)管理是全面推進(jìn)課程改革的重要抓手
專題一改進(jìn)備課管理
案例1.1 備課達(dá)標(biāo)活動
案例1.2 重視學(xué)習(xí)活動的設(shè)計
案例1.3 自主合作備課四部曲
案例1.4 在集體備課中學(xué)會備課
專題二改進(jìn)課堂教學(xué)管理
案例2.1 “四位一體”的課堂教學(xué)管理
案例2.2 變推門聽課為邀請聽課
案例2.3 同課循環(huán)，遞進(jìn)研討
案例2.4 重建復(fù)習(xí)課教學(xué)規(guī)范
專題三改進(jìn)作業(yè)管理
案例3.1 減負(fù)從作業(yè)改革開始
案例3.2 作業(yè)布置與批改的跨學(xué)科討論
案例3.3 預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計
案例3.4 校本作業(yè)改革
專題四改進(jìn)學(xué)業(yè)評價
案例4.1 關(guān)注作業(yè)中的評價元素
案例4.2 學(xué)生成長記錄袋的建設(shè)
案例4.3 利用“學(xué)習(xí)銀行”轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的嘗試
案例4.4 著眼于改進(jìn)教學(xué)的學(xué)業(yè)評價
專題五改進(jìn)學(xué)校教研管理
案例5.1 解惑：教研組工作的主線
案例5.2 一位教研組長的手記
案例5.3 一次關(guān)于例題教學(xué)策略的教研活動
案例5.4 從集體備課到主題課例研討
案例5.5 教研組評價的改進(jìn)之路
案例5.6 校本教研流程觀察
專題六改革教師研修方式
案例6.1 以《教師成長讀本》引導(dǎo)教師“讀、思、創(chuàng)、寫”
案例6.2 生成性課程教學(xué)資源的積累與運(yùn)用
案例6.3 以學(xué)科博客圈為載體的校本教研
案例6.4 校本網(wǎng)絡(luò)研修的“三駕馬車”
后記