物理教學(xué)論與中學(xué)物理課程改革

緒論
第一章 物理課程基礎(chǔ)理論
§1.1 物理課程綜述
§1.2 物理教學(xué)大綱和教材
§1.3 物理課程標(biāo)準(zhǔn)
第二章 物理教學(xué)基本理論
§2.1 物理教學(xué)過程與原則
§2.2 物理教學(xué)方法（附錄）　
§2.3 物理教學(xué)模式
§2.4 物理課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容
§2.5 物理教學(xué)中媒體的選擇和使用
§2.6中學(xué)物理教材分析
第三章 中學(xué)物理課堂教學(xué)
§3.1 物理課堂教學(xué)的導(dǎo)入
§3.2 中學(xué)物理概念和規(guī)律教學(xué)
§3.3 物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)
§3.4 物理習(xí)題教學(xué)
§3.5 中學(xué)物理“課題研究”課教學(xué)
第四章 物理學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)困難研究
§4.1 學(xué)習(xí)理論簡介
§4.2 中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理特點(diǎn)
§4.3 中學(xué)物理學(xué)習(xí)的心理機(jī)制
§4.4 物理學(xué)習(xí)困難的外因
§4.5 物理學(xué)習(xí)困難的個(gè)體因素
§4.6 物理學(xué)習(xí)困難轉(zhuǎn)化之探討
第五章 物理課程與教學(xué)改革
§5.1 國際理科教育改革與發(fā)展
§5.2 我國物理課程的改革
§5.3 物理研究性學(xué)習(xí)概述
§5.4 物理STS教育
§5.5 科技創(chuàng)作與物理創(chuàng)新教育
§5.6 信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合
§5.7 物理教學(xué)中的情感教育
第六章 物理教師
§6.1 物理教師的職業(yè)素養(yǎng)
§6.2 優(yōu)秀物理教師成長的階段分析
§6.3 物理說課
第七章 物理教育測量與教學(xué)評(píng)價(jià)
§7.1 物理教育測量
§7.2 物理課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)
§7.3 新理念下的評(píng)價(jià)觀
第八章 物理教育科學(xué)研究
§8.1 中學(xué)物理教育科學(xué)研究概述
§8.2 物理教育研究的基本方法
§8.3 物理教育研究論文的撰寫
參考文獻(xiàn)