小學品德與社會網絡課件拼裝教程

第1章 品德與社會課程的教育理念與信息技術
1.1 課程改革與品德與社會課程標準
1.1.1 課程改革
1.1.2 品德與社會課程標準
1.2 體現(xiàn)品德與社會課程標準的教材
1.2.1 綜合課程教材類型簡介
1.2.2 “人教版”品德與社會教材的特點
1.3 品德與社會課程的教師面臨的挑戰(zhàn)
1.3.1 對教師的新要求
1.3.2 創(chuàng)造性地使用教材
1.4 信息技術與品德與社會課程
1.4.1 信息技術與品德與社會課程整合的定義及層次
1.4.2 信息技術與品德與社會課程整合的作用
1.4.3 信息技術與品德與社會課程整合中應遵循的原則
第2章 品德與社會課程的教學設計與案例分析
2.1 基于網絡環(huán)境的教學設計
2.1.1 基于網絡環(huán)境教學的理論依據一建構主義
2.1.2 基于網絡環(huán)境的教學設計
2.2 品德與社會課程的教學設計案例及分析
2.2.1 創(chuàng)造性地使用教材--“責任”教學設計及分析
2.2.2 創(chuàng)建基于網絡的教學環(huán)境--“探索生命”教學設計及分析
第3章 備課、上課及統(tǒng)計的常用技術
3.1 Word備課的深層應用
3.1.1 大綱和樣式
3.1.2 自由表格
3.1.3 文本注釋
3.1.4 繪圖
3.2 PowerPoint上課的深層應用
3.2.1 不同文件幻燈片的共享
3.2.2 幻燈片母版
3.2.3 調整背景色
3.2.4 超級鏈接
3.2.5 無縫嵌套Flash文件
3.2.6 動畫
3.3 Excel教學統(tǒng)計的深層應用
3.3.1 計算學生的總成績
3.3.2 計算各科成績的平均分
3.3.3 學生成績的排序
3.3.4 創(chuàng)建和編輯統(tǒng)計圖表
3.3.5 條件格式挑選數(shù)據
……
第4章 多媒體素材獲取技術
第5章 微教學單元的設計與制作
第6章 網絡課件拼裝技術
第7章 信息技術與品德與社會課程整合的評價