走進新課堂

第一章 課堂教學方式改革
第一節(jié) 課堂教學方式改革的意義
一、課堂教學方式改革的特點
二、課堂教學方式改革的主要任務(wù)
三、課堂教學方式研究的目的
第二節(jié) 課堂教學方式改革的理念
一、課堂教學方式改革的基礎(chǔ)理念
二、課堂教學方式改草的創(chuàng)新理念
三、課堂教學方式改革的評價理念
第三節(jié) 課堂教學的基本定位
一、教學是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程
二、教學是師生交往互動、共同發(fā)展的過程
三、教學不僅要重結(jié)論更要重過程
四、教學既要關(guān)注學科更要關(guān)注人
五、教學方式改革的學生觀
第四節(jié) 課堂教學方式轉(zhuǎn)變的重要載體
一、學案的創(chuàng)新與發(fā)展
二、課堂教學方式轉(zhuǎn)變的重要載體
三、學案策劃與設(shè)計的理性探索
四、課堂教學方式改革的“四個指向”
第五節(jié) 課堂教學學案的格式化設(shè)計案例
一、倔強的小紅軍
二、加、減法的簡便運算
三、嘗試勇敢
四、Unit 8：When is your birthday？
五、送你一束轉(zhuǎn)基因花
六、4.5 最基本的圖形1點和線
七、十、我有一個夢想
八、3.5 等比數(shù)列的前n項和
第六節(jié) 課堂教學方式轉(zhuǎn)變的價值取向
第二章 課堂學習方式改革
第一節(jié) 教師教學角色的轉(zhuǎn)變
一、從教師與學生的關(guān)系看，教師是學生學習的促進者
二、從教學與研究的關(guān)系看，教師是教育教學的研究者
三、從教學與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者
四、從學校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師是社區(qū)型教師
第二節(jié) 教師教學行為的轉(zhuǎn)變
一、在對待師生關(guān)系上，強調(diào)教師要尊重、贊賞學生
二、在對待教學關(guān)系上，強調(diào)教師要幫助、引導學生
……
第三章 課堂教學管理改革
第四章 校本教育科研改革