現(xiàn)代教學論生成發(fā)展之思

　　《現(xiàn)代教學論生成發(fā)展之思》是圍繞現(xiàn)代教學論學科的反思與重建這一主題而編選的。在當今大變革時代，中國教學論學科正處在一個從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、進行自主創(chuàng)新的關(guān)鍵點。學科的重建，必須回到理論的原點和實踐的原點，努力實現(xiàn)教學論學科的理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。

　　裴娣娜：北京師范大學教育學部教授，博士生導師。1942年生于重慶，1959-1964年就讀于北京師范大學教育系。1988-1989年在美國匹茲堡大學訪學。歷任北京師范大學教育系主任、教育與心理科學學院副院長、教育科學研究所所長、課程與教學系主任。曾兼任天津師范大學教育科學學院院長，全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會委員、秘書長，中國教育學會教育實驗研究分會副理事長，中國教育學會教育學分會副理事長暨教學論專業(yè)委員會主任委員。現(xiàn)任教育部國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，浙江師范大學杰出教授。“八五”以來先后主持、參與20余項國家級、省部級重點科研項目和4項國際合作研究課題，撰寫并主編教育類專著、教材30余部，在教育學術(shù)刊物發(fā)表論文130余篇、培養(yǎng)了近百名教學論專業(yè)方向的博士、碩士。主編的《現(xiàn)代教學論》榮獲中國出版政府獎圖書獎、教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）一等獎和中國教育學會科研成果獎一等獎。主持的“少年兒童主體性發(fā)展實驗研究”是一項把教育理論探索、服務(wù)基礎(chǔ)教育改革和培養(yǎng)教育專業(yè)研究人才三者相結(jié)合、帶有一定開拓性、高層次的教育實驗研究；該研究成果獲全國師范院?；A(chǔ)教育改革實驗研究項目優(yōu)秀成果一等獎。