教師職業(yè)道德修養(yǎng)

緒論
一、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的性質(zhì)
二、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的內(nèi)容
三、學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的意義
四、學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的方法
學習與思考
第一章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的時代新課題
第一節(jié) 社會進步發(fā)展離不開教育
一、教育為經(jīng)濟持續(xù)增長提供人力資源
二、教育為科技發(fā)展提供智力支持
三、教育為社會全面進步創(chuàng)造必要條件
第二節(jié) 教師是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵
一、教師--學生靈魂的塑造者
二、教師--學生智能的開發(fā)者
三、教師--學生成才的推動者
第三節(jié) 當代大學生的歷史使命
一、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化
二、振興民族教育事業(yè)
三、提高全民綜合素質(zhì)
學習與思考
第二章 教師職業(yè)與教師職業(yè)道德
第一節(jié) 教師職業(yè)
一、教師職業(yè)的形成與發(fā)展
二、教師職業(yè)的特點
三、教師職業(yè)的社會作用
第二節(jié) 教師職業(yè)道德
一、教師職業(yè)道德的形成
二、教師職業(yè)道德的特點
三、教師職業(yè)道德的社會作用
學習與思考
第三章 教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)與功能
第一節(jié) 教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)
一、教師職業(yè)理想
二、教師職業(yè)紀律
三、教師職業(yè)技能
四、教師職業(yè)作風
第二節(jié) 教師職業(yè)道德的功能
一、調(diào)節(jié)功能
二、教育功能
三、促進功能
學習與思考
第四章 教師職業(yè)道德的繼承與創(chuàng)新
第一節(jié) 教師職業(yè)道德的繼承和借鑒
一、繼承中國優(yōu)良教師職業(yè)道德傳統(tǒng)
二、借鑒國外先進教師職業(yè)道德規(guī)范
第二節(jié) 教師職業(yè)道德的創(chuàng)新建設(shè)
一、教師職業(yè)道德的創(chuàng)新建設(shè)方向
二、努力創(chuàng)新教師職業(yè)道德
學習與思考
第五章 教師職業(yè)道德基本原則
第一節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則概述
一、教師職業(yè)道德基本原則及其特征
二、教師職業(yè)道德基本原則的內(nèi)容及其依據(jù)
第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則的作用與要求
一、教師職業(yè)道德基本原則的作用
二、教師職業(yè)道德基本原則的要求
學習與思考
第六章 教師職業(yè)道德基本范疇
第一節(jié) 教師職業(yè)道德范疇概述
一、教師職業(yè)道德范疇涵義
二、教師職業(yè)道德范疇特點
三、教師職業(yè)道德范疇演進
第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本范疇
一、教師義務(wù)
二、教師良心
三、教師公正
四、教師誠信
學習與思考
第七章 教師職業(yè)道德規(guī)范（一）
第一節(jié) 依法執(zhí)教廉潔從教
一、依法執(zhí)教
二、廉潔從教
三、依法執(zhí)教、廉潔從教的培養(yǎng)
第二節(jié) 為人師表 以身作則
一、為人師表、以身作則的基本內(nèi)容
二、為人師表、以身作則的基本要求
三、為人師表、以身作則的培養(yǎng)
學習與思考
第八章 教師職業(yè)道德規(guī)范（二）
第一節(jié) 愛崗敬業(yè)嚴謹治學
一、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的基本內(nèi)容
二、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的基本要求
三、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的培養(yǎng)
第二節(jié) 熱愛學生教書育人
一、熱愛學生、教書育人的基本內(nèi)容
二、熱愛學生、教書育人的基本要求
三、熱愛學生、教書育人的培養(yǎng)
學習與思考
第九章 教師職業(yè)道德規(guī)范（三）
第一節(jié) 文明禮貌注重禮儀
一、文明禮貌、注重禮儀的基本內(nèi)容
二、文明禮貌、注重禮儀的基本要求
三、文明禮貌、注重禮儀的培養(yǎng)
第二節(jié) 團結(jié)協(xié)作共同育人
一、團結(jié)協(xié)作、共同育人的基本內(nèi)容
二、團結(jié)協(xié)作、共同育人的基本要求
三、團結(jié)協(xié)作、共同育人的培養(yǎng)
學習與思考
第十章 教師個性心理品質(zhì)與心理健康
第一節(jié) 教師個性心理品質(zhì)
一、教師個性心理品質(zhì)及其基本內(nèi)容
二、教師個性心理品質(zhì)的道德價值
三、優(yōu)化教師個性心理品質(zhì)的路徑
第二節(jié) 教師心理健康
一、教師心理健康及其標準
二、教師心理健康的重要意義
三、維護和增進教師心理健康的基本要求
學習與思考
第十一章 教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)
第一節(jié) 教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的重要性
一、教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的涵義
二、教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的意義
第二節(jié) 教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的基本要求
一、教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的主要內(nèi)容
二、教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的境界
第三節(jié) 教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的途徑和方法
一、教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的途徑
二、教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的方法
學習與思考
第十二章 教師職業(yè)道德評價
第一節(jié) 教師職業(yè)道德評價的重要性
一、教師職業(yè)道德評價的涵義
二、教師職業(yè)道德評價的意義
第二節(jié) 教師職業(yè)道德評價的遵循
一、教師職業(yè)道德評價的依據(jù)
二、教師職業(yè)道德評價的標準
三、教師職業(yè)道德評價的原則
第三節(jié) 教師職業(yè)道德評價的途徑和方法
一、教師職業(yè)道德評價的途徑
二、教師職業(yè)道德評價的方法
學習與思考
附錄1 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范
附錄2 國家教育委員會全國教育總工會關(guān)于重新頒發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知
后記