最新版教師資格認(rèn)定考試教材：教育心理學(xué)（適用于中學(xué)教師資格認(rèn)定考試）

第一章　教育心理學(xué)概述
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　教育心理學(xué)的研究對象與研究內(nèi)容
第二節(jié)　教育心理學(xué)的作用
第三節(jié)　教育心理學(xué)的發(fā)展概況
同步模擬直通車
參考答案及解析
第二章　中學(xué)生的心理發(fā)展與教育
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　中學(xué)生的心理發(fā)展概述
第二節(jié)　中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與教育
第三節(jié)　中學(xué)生的人格發(fā)展
第四節(jié)　個別差異與因材施教
同步模擬直通車
參考答案及解析
第三章　學(xué)習(xí)的基本理論
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類型
第二節(jié)　聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論
第三節(jié)　認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
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第四章　學(xué)習(xí)動機(jī)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　學(xué)習(xí)動機(jī)概述
第二節(jié)　學(xué)習(xí)動機(jī)的理論
第三節(jié)　學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
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第五章　學(xué)習(xí)的遷移
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　學(xué)習(xí)遷移概述
第二節(jié)　學(xué)習(xí)遷移的基本理論
第三節(jié)　學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)
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第六章　知識的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　知識學(xué)習(xí)概述
第二節(jié)　知識的獲得
第三節(jié)　知識的保持
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第七章　技能的形成
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　技能概述
第二節(jié)　操作技能的形成
第三節(jié)　心智技能的形成
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第八章　學(xué)習(xí)策略
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　學(xué)習(xí)策略概述
第二節(jié)　典型的學(xué)習(xí)策略
第三節(jié)　學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
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第九章　問題解決與創(chuàng)造性
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　問題解決概述
第二節(jié)　創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
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第十章　態(tài)度與品德的形成
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系
第二節(jié)　中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征
第三節(jié)　態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程與條件
第四節(jié)　良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)
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第十一章　心理健康教育
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　心理健康概述
第二節(jié)　心理評估
第三節(jié)　心理輔導(dǎo)
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第十二章　教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié)　組織教學(xué)過程
第三節(jié)　選擇教學(xué)策略
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第十三章　課堂管理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　課堂管理概述
第二節(jié)　課堂群體的管理
第三節(jié)　課堂紀(jì)律的管理
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第十四章　教學(xué)測量與評價
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　教學(xué)測量與評價的意義和作用
第二節(jié)　教學(xué)測量與評價的方法和技術(shù)
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第十五章　教師心理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一節(jié)　教師的心理特征與職業(yè)成就的關(guān)系
第二節(jié)　專家型教師與新教師的比較研究
第三節(jié)　教師的成長與發(fā)展
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教師資格認(rèn)定考試《教育心理學(xué)》（中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)樣卷
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