中公教育·浙江省教師招聘考試專用教材：學(xué)科專業(yè)知識學(xué)前教育（2013中公版）

前言
浙江省中小學(xué)教師錄用考試《學(xué)前教育》考試說明
第一章 幼兒園課程
第一節(jié) 幼兒園課程概述
一、幼兒園課程的概念
二、幼兒園課程的要素
三、幼兒園課程的種類
四、幼兒園課程的特點
五、幼兒園課程目標(biāo)
六、幼兒園課程目標(biāo)的作用
七、幼兒園課程內(nèi)容
八、幼兒園課程的擬定
九、幼兒園課程的設(shè)計
第二節(jié) 幼兒園課程的實施
一、幼兒園課程的教育教學(xué)計劃
二、幼兒園的教學(xué)
三、教育教學(xué)的組織形式
四、幼兒園教育教學(xué)的方法
五、幼兒園教育教學(xué)的手段
六、幼兒園教育教學(xué)的途徑
第三節(jié) 幼兒園課程的評價
一、課程評價概述
二、課程評價的內(nèi)容
三、課程評價的原則
四、幼兒園課程的評價
第二章 學(xué)前音樂教育
第一節(jié) 學(xué)前音樂教育的目標(biāo)
一、學(xué)前音樂教育總目標(biāo)
二、學(xué)前音樂教育年齡階段目標(biāo)
三、學(xué)前音樂教育單元目標(biāo)
四、學(xué)前兒童音樂教育活動目標(biāo)
第二節(jié) 音樂教育與學(xué)前兒童音樂能力的發(fā)展
一、音樂教育與學(xué)前兒童唱歌能力的發(fā)展
二、音樂教育與學(xué)前兒童韻律活動能力的發(fā)展
三、音樂教育與學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展
四、音樂教育與學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)前音樂教育的基本理論
一、達爾克洛茲音樂教育體系
二、柯達依音樂教育體系
三、奧爾夫音樂教育體系
四、鈴木音樂教育體系
五、格林伯格音樂教育體系
六、綜合音樂感教育體系
第四節(jié) 學(xué)前音樂教育活動的設(shè)計與組織策略
一、學(xué)前音樂教育活動的主要類型
二、學(xué)前音樂教育活動的設(shè)計與組織策略
第五節(jié) 學(xué)前音樂教育活動的評價
一、活動目標(biāo)的評價
二、活動內(nèi)容的評價
三、活動方法的評價
四、活動過程的評價
五、活動環(huán)境和材料的評價
六、活動效果的評價
第六節(jié) 學(xué)前音樂活動案例
音樂活動“好聽的叮叮”（小班）
青樂活動“小手小腳”（中班）
茉莉花（大班）
第三章 學(xué)前美術(shù)教育
第一節(jié) 學(xué)前美術(shù)教育的目標(biāo)
一、學(xué)前美術(shù)教育總目標(biāo)
二、學(xué)前美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)
三、具體的學(xué)前美術(shù)教育活動目標(biāo)
第二節(jié) 學(xué)前美術(shù)教育的基本理論
一、以屠美如為代表的我國20世紀(jì)后期的兒童美術(shù)教育思想的主要觀點
二、陳鶴琴關(guān)于我國學(xué)前兒童美術(shù)教育的觀點
第三節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段與特點
一、學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段與特點
二、學(xué)前兒童手工制作能力的發(fā)展階段與特點
……
第四章 學(xué)前語言教育
第五章 學(xué)前科學(xué)教育
第六章 學(xué)前社會教育
第七章 學(xué)前健康教育