陽(yáng)光體育與外來(lái)學(xué)生群體的城市融入研究

　　20世紀(jì)90年代末以來(lái)，許多農(nóng)民“舉家遷徙城市”，2億城市農(nóng)民工背后是高達(dá)1400萬(wàn)的隨遷子女。這些兒童青少年怎樣融入城市社會(huì)是個(gè)意義重要的研究課題。城市外來(lái)學(xué)生群體能否通過(guò)陽(yáng)光體育，增加他們與同輩群體的社會(huì)交往，進(jìn)而增加他們的社會(huì)資本和人力資本，促進(jìn)他們的城市融入是我們感興趣的焦點(diǎn)，也能體現(xiàn)出本研究的選題意義和研究?jī)r(jià)值?！吨袊?guó)體育博士文叢：陽(yáng)光體育與“外來(lái)學(xué)生群體”的城市融入研究X》主要采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)陽(yáng)光體育與外來(lái)學(xué)生群體的城市融入進(jìn)行研究。首先編者依據(jù)社會(huì)網(wǎng)分析的相關(guān)理論，引入社會(huì)資本、人力資本、社會(huì)融入等社會(huì)學(xué)的研究概念，在理論研究的基礎(chǔ)上，嘗試著提出陽(yáng)光體育與城市融入測(cè)量的相關(guān)維度及其測(cè)量指標(biāo)，為發(fā)展陽(yáng)光體育與城市融入問(wèn)題的實(shí)證研究夯實(shí)理論基礎(chǔ)。接著，借鑒了社會(huì)網(wǎng)分析中經(jīng)常被用到的“個(gè)人中心網(wǎng)”的研究路線，通過(guò)“提名生成”和“提名詮釋”的途徑來(lái)調(diào)查外來(lái)學(xué)生通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)生成的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)情況。然后，以探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析的技術(shù)路線重點(diǎn)研究了外來(lái)學(xué)生群體通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)生成的“社會(huì)資本”“人力資本”，以及外來(lái)學(xué)生城市融入的結(jié)構(gòu)維度；編者還基于調(diào)查樣本的客觀數(shù)據(jù)，建構(gòu)了陽(yáng)光體育與外來(lái)學(xué)生群體城市融入的結(jié)構(gòu)方程模型，并對(duì)模型進(jìn)行了分析。最后，依據(jù)社會(huì)學(xué)和行為學(xué)理論，編者圍繞如何動(dòng)員社會(huì)力量促進(jìn)和維持外來(lái)學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)展開(kāi)研究，其目的是希望利用陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的正向功能來(lái)促進(jìn)外來(lái)學(xué)生群體的城市融入。

　　趙溢洋，男，1976年生，吉林長(zhǎng)春人，博士，副教授。1998年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)體育系。2002年考入曲阜師范大學(xué)攻讀碩士研究生，師從劉一民教授，2005年獲碩士學(xué)位。2008年繼續(xù)師從劉一民教授攻讀博士研究生，2011年獲博士學(xué)位并留校從事網(wǎng)球、足球和輪滑選項(xiàng)課的教學(xué)工作。近年來(lái)，主持全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃青年項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目1項(xiàng)；參與完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，山東省博士基金項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家體育總局社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目4項(xiàng)。以第一作者身份發(fā)表CSSCI文章5篇，ISTP文章1篇，第八屆、第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)錄用文章3篇，第29屆國(guó)際奧林匹克大會(huì)錄用文章1篇。以首位作者身份獲2010年山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)，2007年獲山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，2006年獲山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。2010年破格晉升為副教授，受聘為體育人文社會(huì)學(xué)“泰山學(xué)者”崗位科研團(tuán)隊(duì)成員，2012年進(jìn)入曲阜師范大學(xué)博士后流動(dòng)站，研究方向?yàn)橹袊?guó)儒學(xué)與傳統(tǒng)文化，師從傅永聚校長(zhǎng)。