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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從小學(xué)二年級(jí)開始的。因?yàn)樽x的是實(shí)驗(yàn)學(xué)校所以接觸英語(yǔ)的時(shí)間比同齡人早了幾年（上世紀(jì)80年代一般小學(xué)五年級(jí)才開設(shè)英語(yǔ)課程），算起來與這門西方語(yǔ)言也打了20年交道了。我清楚地記得，人生第一堂英語(yǔ)課上老師教我們的兩句“箴言”：第一，英語(yǔ)和漢語(yǔ)不同，是倒著說的；第二，要學(xué)好英語(yǔ)首先要學(xué)會(huì)“背”。當(dāng)然，學(xué)了沒多久，第一條就被證明是不正確的，英漢語(yǔ)序雖然不一樣，但也絕非截然相反。然而，第二條似乎更經(jīng)得起考試的檢驗(yàn)，每次考試的結(jié)果多少與完成背誦作業(yè)的程度相關(guān)。于是，在以卷面成績(jī)論成敗的環(huán)境下，學(xué)英語(yǔ)變成了背英語(yǔ)，幾乎所有的短語(yǔ)詞組都被解釋為“固定搭配”。所謂固定搭配，也就是說沒有必要理解該詞組形成的原因，平時(shí)用功背，到考試時(shí)能混個(gè)眼熟，選對(duì)了拿分，萬(wàn)事大吉。這樣，我們不斷地以“固定”的方式學(xué)習(xí)著英語(yǔ)。從80年代直到新世紀(jì)，在當(dāng)今世界外語(yǔ)教學(xué)“任務(wù)基礎(chǔ)法”（Task－based Approach）研究開展得如火如荼之際，我們的學(xué)生仍將“背誦”視為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“魔法石”（Philosopher’s stone）?！埃璱ng修飾物，－ed修飾人”，“否定倒裝”，“三單一”，“就近原則”甚至“就遠(yuǎn)原則”等“固定”的語(yǔ)法現(xiàn)象一代又一代地傳了下來。我們張口就能說出“give sth．”后接“t0 sb．”，而“make sth．”后接“for sb?！?，至于原因，我們不知道，只知道這是“固定搭配”。我們知其然，而不知其所以然。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《初中英語(yǔ).進(jìn)階》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　名詞（Noun）
1．1　專有名詞和普通名詞（Doper Noun and Common Noun）
1．2　可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞（Countable Noun and Uncountable Noun）
1．3　名詞所有格（Possessive Case）
第二章　代詞（Pronoun）
2．1　人稱代詞（Personal Pronoun）
2．2　物主代詞（Possessive Pronoun）
2．3　反身代詞（Reflexive Pronoun）
2．4　相互代詞（Reciprocal Pronoun）
2．5　指示代詞（Demonstrative Pronoun）
2．6　疑問代詞（Interrogative Pronoun）
2．7　不定代詞（Indefinite Pronoun）
第三章　數(shù)詞（Numeral）
3．1　基數(shù)詞（Cardinal Numeral）
3．2　序數(shù)詞（Ordinal Numeral）
3．3　分?jǐn)?shù)（Fractional）
3．4　小數(shù)（Decimal）
3．5　百分比（Percentage）
3．6　日期和年份（Date and Year）
3．7　時(shí)間和鐘點(diǎn)（Time）
3．8　特殊用法（Special Usage）
3．9　其他（Others）
第四章　冠詞（Article）
4．1　冠詞用法概要
4．2　不定冠詞（Indefinite Article）的用法
4．3　定冠詞（Definite Article）的用法
4．4　一般不用冠詞的情況
第五章：形容詞和副詞（Adjective and Adverb）
5．1　形容詞的用法和位置
5．2　副詞的分類
5．3　副詞的用法和位置
5．4　形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成
5．5　形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法
5．6　容易混淆的副詞
第六章　介詞（Preposition）
6．1　at
6．2　0n
6．3　in
6．4　with
6．5 by
6．6　for
6．7　from
6．8　to
6．9　about
6．10　across
6．11　after
6．12　against
6．13　along
6．14　among
6．15?。╝）round
6．16　behind
6．17　below
6．18　beside
6．19　besides
6．20　between
6．21　dturing