新E代漢英翻譯教程

　　《新E代漢英翻譯教程》首先，從教材使用者的角度來分析，一方面在職成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的明確，他們學(xué)習(xí)翻譯課程，就是想掌握實(shí)用的翻譯技能，以便解決工作中碰到的實(shí)際問題，因此在選擇教材時(shí)，應(yīng)以“應(yīng)用性”和“實(shí)用性”為第一要?jiǎng)?wù)；另一方面，“建構(gòu)主義”和當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的實(shí)踐，倡導(dǎo)以自主學(xué)習(xí)為主、教師教授為輔的學(xué)習(xí)方式，因此，教材適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)為第二要?jiǎng)?wù)；再一方面，高職高專和成人在職學(xué)生雖然具備學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、理解力強(qiáng)的特點(diǎn)，然而，學(xué)制年限的限制或邊工作邊學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)和教材的容量提出了要求，因此“實(shí)用為主、夠用為度”也應(yīng)在考慮之列。其次，從供應(yīng)者方面分析，筆者發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上的教材大致可以分為四類：第一類是詞法、句法派。這類教材以講述翻譯技巧為主，其優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容系統(tǒng)、例句豐富、分析透徹入理、對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)性；缺點(diǎn)是譯例以單句為主、脫離了語篇環(huán)境談翻譯。第二類是功能派。這類教材多以各種實(shí)用文體的翻譯為主，比如實(shí)用商務(wù)文體翻譯、實(shí)用廣告翻譯等。其優(yōu)點(diǎn)是長(zhǎng)于文體特點(diǎn)分析，提供大量譯文，在語篇層面上講述翻譯技巧，可供譯者模仿；缺點(diǎn)是有點(diǎn)就事論事。第三類是當(dāng)代譯論流派。這類教材以講述翻譯理論和概念見長(zhǎng)，缺點(diǎn)是跟實(shí)踐聯(lián)系不夠密切。第四類是以對(duì)比語言學(xué)為理論指導(dǎo)和出發(fā)點(diǎn)的應(yīng)用英漢對(duì)比翻譯類教程。它們以對(duì)比語言差異為切人點(diǎn)，努力為教學(xué)提供與漢英翻譯實(shí)踐緊密聯(lián)系的漢英翻譯理論與方法論。

暫缺《新E代漢英翻譯教程》作者簡(jiǎn)介