小學(xué)思想品德課程60年（1949-2009）

第一章 新中國(guó)成立后至“文化大革命”前夕的小學(xué)德育
第一節(jié) 歷史轉(zhuǎn)折期的德育制度革新
一、確立學(xué)校德育的政治方向
二、對(duì)舊教育的批判與改造
三、小學(xué)德育規(guī)范化建制的努力
第二節(jié) 學(xué)校德育地位的重新確立
一、學(xué)校德育獨(dú)立于其他學(xué)科的特殊地位
二、新中國(guó)成立初期小學(xué)德育的教學(xué)內(nèi)容及形式
第三節(jié) 新中國(guó)成立17年來(lái)小學(xué)德育教科書(shū)介紹與評(píng)析
一、蘊(yùn)含明顯的政治化和成人化特征
二、深入體現(xiàn)了五愛(ài)教育的思想
三、關(guān)注兒童道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育
四、滲透了反對(duì)專制教育、提倡民主政治的革命熱情
五、運(yùn)用故事體裁反映道德品質(zhì)
第四節(jié) 新中國(guó)成立17年來(lái)小學(xué)德育的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與反思
一、形成獨(dú)具特色的中國(guó)小學(xué)德育模式
二、教學(xué)改革中形成的正確做法和經(jīng)驗(yàn)
三、小學(xué)德育中的問(wèn)題與反思
第二章 “文化大革命”時(shí)期的小學(xué)德育
第一節(jié) 學(xué)校德育工作的政治環(huán)境
一、德育的暴力與革命的權(quán)威
一、小學(xué)德育基本地位的喪失
第二節(jié) “文革”時(shí)期小學(xué)德育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法
一、小學(xué)德育的目標(biāo)和內(nèi)容
二、小學(xué)德育的主要手段和方法
第三節(jié) “文革”時(shí)期的小學(xué)德育教材
一、以革命故事為主體
二、教材內(nèi)容的徹底政治化
三、學(xué)科滲透的隱性道德教育
四、以領(lǐng)袖人物及其思想作為編寫(xiě)基調(diào)
第三章 1976-1981年的小學(xué)思想品德教育
第一節(jié) 政治化與革命化的小學(xué)德育指導(dǎo)思想
一、“教學(xué)計(jì)劃”的頒布及“文革”教育思想的延續(xù)
二、新“小學(xué)40條”及舊的小學(xué)德育觀念
三、思想政治教育座談會(huì)與“政治掛帥”的小學(xué)德育
第二節(jié) 小學(xué)德育課程的正式設(shè)立
一、小學(xué)政治課的設(shè)立及其意義
二、小學(xué)政治課的基本特征分析
第三節(jié) 小學(xué)政治教科書(shū)介紹與評(píng)析
一、人教社第一套小學(xué)政治教科書(shū)的誕生
二、其他版本的小學(xué)政治教材簡(jiǎn)介
第四節(jié) 小學(xué)德育教學(xué)改革與實(shí)踐
一、加強(qiáng)對(duì)思想品德教育的理論研究
二、恢復(fù)五愛(ài)教育和榜樣教育
三、進(jìn)行道德準(zhǔn)則和行為習(xí)慣教育
四、改進(jìn)班主任工作、重建少先隊(duì)等活動(dòng)
第四章 1981-1997年的小學(xué)思想品德教育
第一節(jié) 小學(xué)思想品德指導(dǎo)思想的科學(xué)化及其發(fā)展
一、若干教學(xué)（課程）計(jì)劃中的指導(dǎo)思想
二、小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱、教材座談會(huì)中的指導(dǎo)思想
三、若干德育政策文件中的指導(dǎo)思想
第二節(jié) 小學(xué)德育課程設(shè)置的重要變化
一、思想品德課的設(shè)立及課時(shí)安排的演變
二、思想品德課的特征及設(shè)立的意義
第三節(jié) 教學(xué)大綱的頒布及其修訂
一、第一個(gè)小學(xué)思想品德教學(xué)大綱的出現(xiàn)
……
第五章 新課程改革以來(lái)的小學(xué)思想品德教育
主要參考文獻(xiàn)
后記