兒童行為管理

　　《兒童行為管理》的讀者定位是那些從事早期教育工作、希望不斷加深自己對人類個體從出生至青少年時期行為管理的理論與實(shí)踐知識理解的實(shí)踐工作者。書中第一部分著重探究了人類行為發(fā)展的問題。借助行為主義學(xué)家新近創(chuàng)建的相關(guān)理論，作者詳細(xì)地分析了兒童的各種需要以及影響兒童行為發(fā)展的因素。并在此基礎(chǔ)上分析了可能導(dǎo)致兒童產(chǎn)生不適宜行為的原因。在第二部分，作者首先闡述了兒童行為管理對于兒童自身以及他們所屬群體所具有的實(shí)踐意義；而后采用兒童中心方案。提出了一系列促進(jìn)兒童積極行為發(fā)展、增強(qiáng)兒童自身能力的策略。此外，作者還探討了評價和監(jiān)督兒童行為的現(xiàn)有框架、設(shè)立個別教育方案、尋求外在專業(yè)支持等問題。為幫助讀者閱讀與理解，作者不僅在書中運(yùn)用了大量的案例分析，而且還特別在每個部分結(jié)尾增設(shè)了自我檢測題。《兒童行為管理》基于早期教育實(shí)踐工作者、兒童健康與教育領(lǐng)域的專家以及兒童家長的大量經(jīng)驗(yàn)而成，具有較強(qiáng)的應(yīng)用價值，被英國多種早期教育師資培訓(xùn)課程列為指定用書。

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