2009中國兒童文化研究年度報告

文件報告
教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知
教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的通知
中共教育部黨組關(guān)于加強全國教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會建設(shè)的意見
進出口玩具檢驗監(jiān)督管理辦法
學(xué)術(shù)前沿
1 兒童文化理論與政策研究
（一）兒童文化理論研究
論文選載
兒童精神特質(zhì)的人文解讀——文化二維論視野下的兒童精神
論兒童觀的范式轉(zhuǎn)型——社會建構(gòu)主義視野中的兒童觀
人類獨有的青春期
學(xué)術(shù)卡片
兒童哲學(xué)的意義——馬修斯與李普曼的“對話”
何謂兒童中心論的“中心”——心理學(xué)維度的審視和跨學(xué)科研究的試探性建議
兒童游戲的本質(zhì)——基于文化哲學(xué)的視角
童年幸福與學(xué)校教育
論西方文化中未成年人的道德景象
從現(xiàn)代兒童觀立場看兒童“保護”的問題
年度述評2009年度中國兒童文化理論研究述評
（二）兒童政策研究
論文選載
我國關(guān)于兒童早期發(fā)展的家庭政策（1980-2008）——從“家庭支持”到“支持家庭”?
剖析兒童青少年社會福利政策的三個視角——身體與心靈，犧牲者與威脅者，投資
論兒童文化權(quán)利及其保護——中國兒童文化政策的視角
學(xué)術(shù)卡片
我國當代0～3歲嬰幼兒教育政策分析
“一孩半”生育政策的社會性別與社會政策視角分析
中國兒童福利制度的權(quán)利基礎(chǔ)及其限度
改革開放30年青少年發(fā)展政策的回顧與展望
日本兒童福利政策的特色與發(fā)展變革
年度述評 2009年度中國兒童政策研究述評
2 兒童發(fā)展與教育研究
（一）兒童社會學(xué)研究
兒童生存與發(fā)展狀況研究
論文選載
中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報告
教育安置方式與流動兒童城市適應(yīng)的關(guān)系
學(xué)術(shù)卡片
社會結(jié)構(gòu)異質(zhì)性與流動兒童社會網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)——以同伴關(guān)系為核心
中國未成年人貧困影響因素分析
流動兒童、留守兒童與一般兒童社會適應(yīng)比較
農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生原因探析
農(nóng)民工子女：類型分化及其社會融入的制度邏輯
中國弱勢兒童教育發(fā)展三十年：回顧與前瞻
從結(jié)構(gòu)視角看1949年以來的中國青少年像
未成年人保護研究
論文選載
社會組織在支持未成年殘疾人參與權(quán)利實現(xiàn)中的功能分析
學(xué)術(shù)卡片
關(guān)于童年的思考——論獨生子女發(fā)展權(quán)的家庭保護
未成年人網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的法律保護
論我國弱勢青少年群體的教育與法律保護
受艾滋病影響兒童的社會性發(fā)展問題及應(yīng)對策略
論留守兒童人權(quán)保障的缺失及法律救助
香港兒童虐待防治的經(jīng)驗與啟示——生態(tài)系統(tǒng)的視角
青少年犯罪問題研究
論文選載
我國未成年人罪錯處分體系構(gòu)建
遠離輝煌的繁榮：青少年犯罪研究30年
學(xué)術(shù)卡片
危險性與被害性：未成年犯罪人人身特征分析
“優(yōu)先保護”理念下的我國少年刑事司法模式選擇
論未成年人犯罪之網(wǎng)絡(luò)誘因——以文化）中突為視角
個人社會化理論視野下的青少年法制教育探析
現(xiàn)代化與未成年人犯罪
外來人口第二代犯罪問題研究
未成年人犯罪刑事政策的心理學(xué)審視
年度述評 2009年度中國兒童社會學(xué)研究述評
（二）兒童教育學(xué)研究
兒童學(xué)校教育研究
論文選載
中國弱勢兒童教育發(fā)展三十年：回顧與前瞻
論兒童權(quán)利的本性及其教育訴求
學(xué)術(shù)卡片
教科書應(yīng)該是權(quán)威嗎
回顧與檢討：改革開放以來小學(xué)語文教學(xué)三十年
關(guān)注中國農(nóng)村特殊教育：重點、熱點、難點、盲點
學(xué)前教育必須保持教育性和公益性
我國農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的成效、問題及對策——基于中西部地區(qū)6省區(qū)的調(diào)查與分析
擇?，F(xiàn)象的國際觀察與我國的政策選擇
兒童校外教育與社會支持系統(tǒng)研究
論文選載
獨生子女群體與教育改革——我國獨生子女狀況研究報告
中國兒童的家庭教育環(huán)境：問題與對策
學(xué)術(shù)卡片
中國城鎮(zhèn)學(xué)生教育補習(xí)研究
日本校外教育發(fā)展的政策與實踐
美國兒童在家上學(xué)合法化演變歷程與現(xiàn)狀
中、美、英家長教育權(quán)利的比較
促進家長參與推動教育改革——淺談家長信息與資源中心在促進NCLB實施過程中的作用
流動兒童社會融入特點、影響因素及促進策略
年度述評 2009年度中國兒童教育學(xué)研究述評
（三）兒童心理學(xué)研究
兒童認知和社會性發(fā)展研究
論文選載
兒童中心論：一種教育學(xué)與心理學(xué)關(guān)系的視角
青少年創(chuàng)造力的發(fā)展研究
縱向再探學(xué)前兒童心理理論發(fā)展模式
學(xué)術(shù)卡片
遺傳與家庭環(huán)境對兒童個性影響的雙生子研究
青少年情感關(guān)系的特點和發(fā)展變化
兒童2-7歲行為抑制性發(fā)展對7歲時問題行為、學(xué)校適應(yīng)的預(yù)測作用
同伴交往、親子交往與兒童心理理論發(fā)展的關(guān)系
童年中期身體侵害、關(guān)系侵害與兒童的情緒適應(yīng)
家庭收入與兒童早期的社會能力：中介效應(yīng)與調(diào)節(jié)效應(yīng)
兒童語言樣本的分析技術(shù)
兒童心理健康研究
論文選載
1992年以來中學(xué)生心理健康的變遷：一項橫斷歷史研究
中小學(xué)生心理健康服務(wù)體系模式的構(gòu)建
黃翼與中國兒童心理輔導(dǎo)的開拓
學(xué)術(shù)卡片
流動兒童歧視知覺與心理健康水平的關(guān)系及其心理機制
家庭功能與青少年問題行
為關(guān)系的追蹤研究
農(nóng)村留守兒童是否有心理健康問題
中國26市（縣）4-6歲兒童行為問題的現(xiàn)況調(diào)查
攻擊性青少年的箱庭作品特征
美術(shù)治療中的兒童繪畫評價——基于系統(tǒng)論的視野
年度述評 2009年度中國兒童心理學(xué)研究述評
（四）兒童傳播學(xué)研究
論文選載
不同共視方式對兒童電視識讀能力的影響
國外兒童媒體識讀教育理論范式的發(fā)展
我國城市青少年的媒介消費與全球觀
網(wǎng)絡(luò)游戲意識對網(wǎng)絡(luò)游戲行為的影響——以青少年網(wǎng)民為例
學(xué)術(shù)卡片
2008年度未成年入電視媒體收視行為調(diào)研報告
新中國上海少年兒童報刊發(fā)展歷程初探
變動的媒體、變動的青少年——2008年臺灣地區(qū)青少年媒體行為調(diào)查
電子游戲的分級與分類問題的教育視角論證
試析國產(chǎn)動畫片衍生童書的互動式營銷
中國動漫產(chǎn)業(yè)鏈的童話和現(xiàn)實今天“喜洋洋”
年度述評2009年度中國兒童傳播學(xué)研究述評
（一）兒童文學(xué)研究
論文選載
從晚清到“五四”：傳教士與中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的萌蘗
論“分化期”的中國兒童文學(xué)及其學(xué)科發(fā)展
論新媒介與當代兒童文學(xué)的發(fā)展
從“黎錦暉現(xiàn)象”談中國兒童文學(xué)研究
學(xué)術(shù)卡片
中國兒童文學(xué)60年的發(fā)展思潮、藝術(shù)成就與詩學(xué)內(nèi)涵
“幻想文學(xué)”是個偽概念
理解魔幻：兒童文學(xué)語境中的描述
安徒生童話的翻譯與中國現(xiàn)代兒童觀的建立
從陌生到熱捧——圖畫書出版在中國內(nèi)地
當代兒童小說的鄉(xiāng)土敘事
釋放與規(guī)約——對“人教版”小學(xué)語文教材的思考
市場化潮流中兒童文學(xué)開放的底線與碑石——論當下兒童文學(xué)的批評尺度
理想的出版文化對兒童文學(xué)的未來建構(gòu)
年度述評 2009年度中國兒童文學(xué)研究述評
（二）兒童藝術(shù)學(xué)研究
論文選載
《喜羊羊與灰太狼》系列動漫的美學(xué)表征
影視動畫作品中色彩語言的表意功能
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