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內(nèi)容簡介

　　《融合發(fā)展：加拿大多元文化教育解讀》以跨文化的視閾，從社會歷史基礎與發(fā)展走向的角度解讀加拿大多元文化教育，并嘗試得出以下認識框架：由下至上的民眾性運動不是多元文化教育惟一的源發(fā)點；由上至下治國策略性的多元文化教育，是多元文化教育的另一范式；多元文化教育不是游離在教育體系主體之外、對現(xiàn)有教育體制的增加或修補，而是從公平原則出發(fā)、以建立和諧社會為重、推動現(xiàn)有教育體制全面改革、適應人類整體可持續(xù)發(fā)展的泉源和動力；多元文化教育向上關乎國家、民族的生存與發(fā)展，向下展現(xiàn)全社會參與、全社會受益的一種全新教育。

作者簡介

暫缺《融合·發(fā)展：加拿大多元文化教育解讀》作者簡介

圖書目錄

第一章加拿大多元文化教育的內(nèi)涵與研究意義
一、多元文化教育的一般概念
二、加拿大多元文化教育內(nèi)涵的獨特性
三、加拿大多元文化教育的研究意義
第二章加拿大多元文化教育的社會基礎
一、加拿大多元文化主義的聯(lián)邦政策
二、加拿大多元文化教育的法律保障
三、加拿大多元文化教育的文化環(huán)境
第三章加拿大多元文化教育的歷史發(fā)展
一、西方文化教育的滲透時期
二、西方文化對加拿大民族文化的同化教育時期
三、加拿大特色的多元文化教育生成與發(fā)展時期
四、加拿大多元文化教育全面實施時期
第四章加拿大多元文化教育的實施途徑
一、學校多元文化教育的實施
二、社會多元文化教育的實施
第五章加拿大多元文化教育發(fā)展的經(jīng)驗、問題與展望
一、加拿大多元文化教育發(fā)展的基本經(jīng)驗
二、加拿大多元文化教育發(fā)展中的主要問題
三、加拿大多元文化教育發(fā)展的未來展望
結語
參考文獻
致謝