和與邪：日本文化兩極

　　《和與邪：日本文化兩極》以作者在日本三年間的生活、學(xué)習(xí)、研究和考察所獲得的第一手資料與實際觀感為基礎(chǔ)，運用文化人類學(xué)的研究方法對日本、日本人與日本文化從歷史和現(xiàn)實兩個維度進(jìn)行了描述與剖析。在揭示日本文化“和”與“邪”兩極性的過程中，也對中國文化進(jìn)行了歷史反思與現(xiàn)實批判。“和”的壓縮性使日本強(qiáng)大，“邪”的膨脹性曾讓日本走向侵略。中國曾因缺乏內(nèi)部的“和”而貧窮落后，中國也曾因看不清日本的“邪”而被其凌辱摧殘。通過扇動教育與戰(zhàn)爭這對怪異翅膀而“擇機(jī)”騰飛了的日本與正處于和平崛起進(jìn)程中的中國，依然是一對兒形影不離的背負(fù)同一個歷史包袱的陌路人。日本的民族危機(jī)意識使日本始終將中國的發(fā)展視為威脅，而愛好和平的中國則很容易忽略自己和平崛起進(jìn)程中一個最大的不確定性因素——日本。展望未來，期待一衣帶水的兩個鄰邦能夠通過勇氣與智慧，用千年的友好化解百年的恩怨，彼此跨越對方的門檻，為世界創(chuàng)造出一道和諧而優(yōu)美的風(fēng)景。

　　李廣，男，1968年2月出生于吉林省永吉縣，現(xiàn)為東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授。碩士研究生導(dǎo)師，教育學(xué)博士。兼職東北師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新東北實驗區(qū)工作辦公室主任.教師教簿研究院辦公室主任。主要研究方向：課程與教學(xué)基本理論.語文課程與教學(xué)論，中日基礎(chǔ)教育比較研究，教師教育研究。主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1989年7月畢業(yè)于吉林市永吉師范學(xué)校，1993年畢業(yè)于東北師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)獲學(xué)士學(xué)位，2001年7月畢業(yè)于東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教學(xué)論專業(yè)獲碩士學(xué)位，2008年7月畢業(yè)于東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程論專業(yè)獲博士學(xué)位。其間，兩次三年以訪問學(xué)者身份在日本宮城教育大學(xué)學(xué)習(xí)、研究。近年發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，出版專著3部，為各級各類教師培訓(xùn)部門做學(xué)術(shù)報告百余場。