中國(guó)：加拿大民族與文化多元化比較研究

文化與教育篇
加拿大魁北克問(wèn)題研究在中國(guó)
儀式中的交融——勒墨人祖先崇拜的結(jié)構(gòu)人類學(xué)解析
文化大融合背景下傳統(tǒng)民俗的弘傳
——以廣西田陽(yáng)敢壯山歌圩文化保護(hù)為例
加拿大多元文化主義政策的發(fā)展
論《加拿大權(quán)利法案》對(duì)土著婦女平等權(quán)的保護(hù)
加拿大特魯多聯(lián)邦主義評(píng)析
加拿大多元文化政策對(duì)我國(guó)民族認(rèn)同的啟示
加拿大高校規(guī)劃研究——以多倫多大學(xué)為例
加拿大多元文化教育對(duì)云南少數(shù)民族教育發(fā)展的啟示
中國(guó)一加拿大高等教育合作狀況綜論
“橋頭堡時(shí)代”云南民族高等教育面向東南亞培養(yǎng)國(guó)際化人才研究
跨文化情境對(duì)跨文化學(xué)習(xí)能力的影響：基于加拿大跨文化組織的調(diào)查
云南民族地區(qū)教育非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策分析
——教育政策的視角
民族文化對(duì)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)校教育的影響
加拿大多元文化教育——一種有效的跨文化交際結(jié)合點(diǎn)
全球化背景下加拿大“漢語(yǔ)熱”的思考
語(yǔ)言與教學(xué)篇
東南亞留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、態(tài)度和動(dòng)機(jī)的實(shí)證研究
加拿大移民第二語(yǔ)言能力提高策略研究
中國(guó)云南少數(shù)民族外語(yǔ)教育的現(xiàn)狀
中國(guó)與加拿大雙語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)分析及啟示
復(fù)雜性理論框架下的中學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)
實(shí)踐性知識(shí)：反思教師教育
高校雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的探索
云南多元民族文化背景下英語(yǔ)教師教學(xué)能力培養(yǎng)
文學(xué)與翻譯篇
自然，兩性，社會(huì)——《綠山墻的安妮》的生態(tài)女性主義解讀
在尋求中超越——對(duì)《可以吃的女人》的生態(tài)女性主義主題研究
雷切爾的愛——《上帝的玩笑》的主題解讀
與死者協(xié)商——瑪格麗特·阿特伍德的寫作觀與《盲刺客》
走向淡漠的族裔意識(shí)：加拿大華裔文學(xué)主題論
加拿大魔幻現(xiàn)實(shí)主義的典型特征研究
英國(guó)傳教士與民族他者——陳牧師《中國(guó)西南部落地區(qū)傳教紀(jì)事》的東方主義話語(yǔ)研究
加拿大女性主義翻譯的借鑒與反思
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經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易篇