勞動教養(yǎng)學(xué)

總序
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)學(xué)的概念
一、勞動教養(yǎng)
二、勞動教養(yǎng)學(xué)
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)學(xué)的研究對象
一、研究勞動教養(yǎng)基本理論
二、研究勞動教養(yǎng)的法律制度及適用
三、研究勞動教養(yǎng)機(jī)關(guān)及人員
四、研究勞動教養(yǎng)人員的管理及教育
五、研究勞動教養(yǎng)人員的勞動及心理矯治
六、研究勞動教養(yǎng)人員的社會保護(hù)
第三節(jié) 勞動教養(yǎng)學(xué)的學(xué)科地位
一、勞動教養(yǎng)學(xué)的學(xué)科地位
二、勞動教養(yǎng)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系
第四節(jié) 勞動教養(yǎng)學(xué)的指導(dǎo)思想及研究方法
一、勞動教養(yǎng)學(xué)的指導(dǎo)思想
二、勞動教養(yǎng)學(xué)的研究方法
第二章 勞動教養(yǎng)的歷史發(fā)展
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)制度的創(chuàng)建
一、勞動教養(yǎng)制度創(chuàng)建的歷史背景
二、勞動教養(yǎng)制度創(chuàng)建的依據(jù)
三、勞動教養(yǎng)制度創(chuàng)建初期的特點(diǎn)
四、勞動教養(yǎng)制度創(chuàng)建的歷史意義
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)制度的發(fā)展
一、初期發(fā)展階段（1957年8月-1966年5月）
二、遭受破壞、基本停頓階段（1966年5月-1978年12月）
三、恢復(fù)發(fā)展階段（1978年12月-1988年12月）
四、改革發(fā)展階段（1988年12月至今）
第三章 勞動教養(yǎng)的性質(zhì)、特征、作用
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)的性質(zhì)
一、勞動教養(yǎng)性質(zhì)的發(fā)展歷程
二、勞動教養(yǎng)的性質(zhì)解析
三、現(xiàn)階段勞動教養(yǎng)性質(zhì)的定位
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)的特征
一、行政性
二、強(qiáng)制性
三、教育矯治性
第三節(jié) 勞動教養(yǎng)的作用
一、勞動教養(yǎng)在維護(hù)國家政治和社會穩(wěn)定方面作出了突出貢獻(xiàn)
二、勞動教養(yǎng)成功地挽救了大批違法犯罪的青少年
三、勞動教養(yǎng)為社會創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也鍛煉了勞動教養(yǎng)
人員的勞動能力
四、勞動教養(yǎng)的改革發(fā)展豐富了馬列主義改造學(xué)說，進(jìn)一步推進(jìn)了
我國社會主義的法制進(jìn)程
第四章 勞動教養(yǎng)工作的方針、任務(wù)及原則
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)工作的方針
一、勞動教養(yǎng)工作方針的歷史發(fā)展
二、現(xiàn)階段勞動教養(yǎng)方針的內(nèi)涵
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)工作的任務(wù)
一、依法收容勞動教養(yǎng)人員
二、對勞動教養(yǎng)人員實(shí)行規(guī)范化管理
三、注重及加強(qiáng)對勞動教養(yǎng)人員的教育
四、積極開展對勞動教養(yǎng)人員的勞動組織
五、加強(qiáng)對勞動教養(yǎng)人員的心理矯治工作
六、保障勞動教養(yǎng)所的安全與穩(wěn)定，積極開展行為預(yù)防
第三節(jié) 勞動教養(yǎng)工作的原則
一、依法執(zhí)法原則
二、尊重及保障勞動教養(yǎng)人員合法權(quán)利的原則
三、自覺接受監(jiān)督的原則
四、社會主義人道主義的原則
五、區(qū)別對待的原則
第五章 勞動教養(yǎng)法律制度
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)法律制度概述
一、勞動教養(yǎng)法的概念和特征
二、勞動教養(yǎng)法制建設(shè)
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)法律體系
一、勞動教養(yǎng)法律體系概述
二、勞動教養(yǎng)法律
三、勞動教養(yǎng)行政法規(guī)
四、勞動教養(yǎng)地方性法規(guī)
五、勞動教養(yǎng)規(guī)章
六、與勞動教養(yǎng)工作有關(guān)的司法解釋
第三節(jié) 勞動教養(yǎng)法律關(guān)系
一、勞動教養(yǎng)法律關(guān)系的含義
二、勞動教養(yǎng)法律關(guān)系的構(gòu)成
三、勞動教養(yǎng)法律關(guān)系的運(yùn)行
第六章 勞動教養(yǎng)的適用條件、對象及期限
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)的適用條件
一、勞動教養(yǎng)適用條件的概念
二、勞動教養(yǎng)適用條件的意義和內(nèi)容
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)的適用對象
一、勞動教養(yǎng)適用對象的含義
二、勞動教養(yǎng)適用對象確定的依據(jù)
三、勞動教養(yǎng)適用對象的要件
四、勞動教養(yǎng)適用對象的調(diào)整、變化
五、現(xiàn)階段勞動教養(yǎng)適用對象的范圍
第三節(jié) 勞動教養(yǎng)的適用期限
一、勞動教養(yǎng)期限的含義
二、勞動教養(yǎng)期限的規(guī)定
三、勞動教養(yǎng)期限的確定
四、勞動教養(yǎng)期限的變更
第七章 勞動教養(yǎng)的適用程序
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)的提請程序
一、勞動教養(yǎng)提請程序的概念
二、勞動教養(yǎng)案件的辦案單位和呈報(bào)單位
三、勞動教養(yǎng)提請程序的主要環(huán)節(jié)
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)的審核程序
一、勞動教養(yǎng)審核程序的概念
二、勞動教養(yǎng)案件審核工作的實(shí)施
第三節(jié) 勞動教養(yǎng)的聆詢程序
一、勞動教養(yǎng)聆詢的概念及意義
二、勞動教養(yǎng)聆詢工作的原則
三、勞動教養(yǎng)聆詢的主體
四、勞動教養(yǎng)聆詢的方式
五、勞動教養(yǎng)聆詢的適用期限
第四節(jié) 勞動教養(yǎng)的審批程序
一、勞動教養(yǎng)審批程序的概念和意義
二、勞動教養(yǎng)審批的原則
三、勞動教養(yǎng)審批機(jī)關(guān)
四、勞動教養(yǎng)審批步驟
五、勞動教養(yǎng)審批期限
第五節(jié) 勞動教養(yǎng)的執(zhí)行程序
一、勞動教養(yǎng)的交付執(zhí)行
二、勞動教養(yǎng)的依法收容
三、勞動教養(yǎng)執(zhí)行的變更
四、解除勞動教養(yǎng)
第八章 勞動教養(yǎng)的法律救濟(jì)和監(jiān)督
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)的行政復(fù)議
一、勞動教養(yǎng)行政復(fù)議的概念和依據(jù)
二、勞動教養(yǎng)行政復(fù)議的范圍
三、勞動教養(yǎng)行政復(fù)議的申請人、被申請人和申請期限
四、勞動教養(yǎng)行政復(fù)議機(jī)關(guān)
五、勞動教養(yǎng)行政復(fù)議機(jī)關(guān)對案件的處理
六、勞動教養(yǎng)行政復(fù)議期間原具體行政行為的效力
……
第九章 勞動教養(yǎng)機(jī)關(guān)
第十章 勞動教養(yǎng)人員
第十一章 勞動教養(yǎng)人員的管理
第十二章 勞動教養(yǎng)人員的教育
第十三章 幾種特殊勞動教養(yǎng)人員的管理及教育
第十四章 勞動教養(yǎng)人員的勞動
第十五章 勞動教養(yǎng)人員的心理矯治
第十六章 勞動教養(yǎng)解救人員的社會保護(hù)
第十七章 國外相關(guān)制度介紹