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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　近年來，中國(guó)社會(huì)各界對(duì)誠(chéng)信的關(guān)注及學(xué)術(shù)理論界對(duì)誠(chéng)信的研究可謂空前。在中國(guó)，雖然傳統(tǒng)文化極力張揚(yáng)誠(chéng)信，但在今天文化大變遷時(shí)期，誠(chéng)信文化已有所弱化，不誠(chéng)信文化開始抬頭。筆者認(rèn)為，重塑誠(chéng)信必須以制度建設(shè)為前提和基礎(chǔ)。制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)此已有不少論述。在這里，筆者將試圖從一個(gè)新的視角來進(jìn)行觀察，或者說，將力圖做更為細(xì)致一點(diǎn)的工作。《面向道德之思：論制度與德性》共包括八部分：誠(chéng)信的理論考量；和諧社會(huì)的價(jià)值之維；經(jīng)濟(jì)與道德；道德教育的理論沉思；公民道德教育的新視角；大學(xué)德育與大學(xué)文化；西方道德教育管窺；人力資源建設(shè)中的道德。

作者簡(jiǎn)介

　　廖小平，教授，哲學(xué)博士，博士生導(dǎo)師。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家，被評(píng)為“湖南省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)專家”。先后供職于湘潭大學(xué)、長(zhǎng)沙水電師范學(xué)院、長(zhǎng)沙電力學(xué)院、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、中南林業(yè)科技大學(xué)?，F(xiàn)任中南林業(yè)科技大學(xué)副校長(zhǎng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地湘潭大學(xué)毛澤東思想研究中心研究員、長(zhǎng)沙理工大學(xué)倫理學(xué)與德育研究中心主任。出版著作十余部，主要有：《倫理的代際之維——代際倫理研究》、《分化與整合——轉(zhuǎn)型期價(jià)值觀代際變遷研究》、《經(jīng)濟(jì)與道德的現(xiàn)實(shí)建構(gòu)》、《道德認(rèn)識(shí)論引論》、《現(xiàn)代儒商的魅力》等；主編《現(xiàn)代企業(yè)文化叢書》（共5種）。在海內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表論文140余篇。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題2項(xiàng)、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題1項(xiàng)、省級(jí)課題十余項(xiàng)。獲湖南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果、社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果一、二、三等獎(jiǎng)近十項(xiàng)。

圖書目錄

一誠(chéng)信的理論考量
　　論誠(chéng)信與制度
　　信任及信任文化
　　二和諧社會(huì)的價(jià)值之維
　　和諧社會(huì)的價(jià)值維度
　　代際價(jià)值觀與和諧社會(huì)
　　轉(zhuǎn)型期的價(jià)值觀變遷
　　青年價(jià)值觀的當(dāng)代特征
　　精神文明之價(jià)值論
　　三經(jīng)濟(jì)與道德
　　經(jīng)濟(jì)與道德之現(xiàn)實(shí)關(guān)系
　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也是道德經(jīng)濟(jì)
　　四道德教育的理論沉思
　　思想教育政治教育道德教育——三個(gè)概念的區(qū)分及其意義
　　對(duì)現(xiàn)代社會(huì)道德榜樣的檢視
　　重審道德榜樣的功能
　　代際關(guān)系與道德教育
　　道德教育的代際互動(dòng)
　　五公民道德教育的新視角
　　公民道德教育的哲學(xué)隨想
　　公德和私德與公民道德建設(shè)
　　公民道德建設(shè)的雙重路徑
　　重視公民的個(gè)體道德建設(shè)
　　未成年公民道德教育
　　六大學(xué)德育與大學(xué)文化
　　論“學(xué)校人”與“社會(huì)人”——當(dāng)代大學(xué)的德育目標(biāo)辨析
　　直面社會(huì)的高校德育
　　大學(xué)文化的三種關(guān)系
　　大學(xué)文化的研究范式
　　民族精神與大學(xué)精神
　　高職學(xué)生之企業(yè)文化素質(zhì)
　　七西方道德教育管窺
　　涂爾干道德教育論述評(píng)
　　評(píng)皮亞杰的兩種道德論
　　八人力資源建設(shè)中的道德
　　論人力資本、社會(huì)資本和道德資本
　　人力資源開發(fā)是高校的社會(huì)責(zé)任
　　人力資源建設(shè)與遏制人才浪費(fèi)
　　后記