歷史的回顧與現(xiàn)實的思考

改革開放30年來解放思想的體會（代序）
（2008年8月）
一、浙江改革開放初期的實踐與探索
自覺地執(zhí)行十一屆三中全會以來黨的路線方針政策
（1981年3月）
抓緊做好選拔培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部工作
（1981年5月31日）
努力把信訪工作這件大事辦得更好
（1982年6月28日）
認真落實黨的知識分子政策
（1982年8月23日）
振興經(jīng)濟必須依靠科學技術(shù)進步
（1982年11月20日）
教育、科技工作要在改革中前進
（1983年1月14日）
重視抓好蔬菜生產(chǎn)確保城鎮(zhèn)農(nóng)副產(chǎn)品供應(yīng)
（1983年11月23日）
認清新形勢迎接新挑戰(zhàn)
（1983年12月29日）
在改革中學會改革在實踐中不斷積累經(jīng)驗
（1984年6月26日）
鼓勵冒尖起用能人促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展
（1984年9月21日）
技術(shù)改造問題是經(jīng)濟建設(shè)的一個重大戰(zhàn)略方針問題
（1984年10月10日）
高度重視人才的發(fā)掘、起用和培養(yǎng)
（1984年12月15日）
把農(nóng)村經(jīng)濟改革引向深入
（1984年12月15日）
保持清醒頭腦有領(lǐng)導有步驟地推進改革
（1985年3月6日）
堅定不移地推進各項改革擴大對外開放
（1985年6月5日）
堅決地有步驟地改革科技體制
（1985年8月26日）
像抓經(jīng)濟工作一樣抓好教育工作
（1985年9月8日）
總結(jié)經(jīng)驗改進領(lǐng)導鞏固和發(fā)展改革開放大好形勢
（1986年2月19日）
把經(jīng)濟工作轉(zhuǎn)到以提高經(jīng)濟效益為中心的軌道上來
（1986年8月9日）
開發(fā)山區(qū)資源大力發(fā)展山區(qū)商品經(jīng)濟
（1986年8月17日）
深化經(jīng)濟體制改革促進經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，
（1986年12月20日）
如何進一步深化改革統(tǒng)分結(jié)合
（1987年6月30日）
繼續(xù)探索農(nóng)業(yè)發(fā)展的出路
（1987年12月18日）
在穩(wěn)定緊縮中求發(fā)展在深化改革中上效益
（1988年1月23日）
進一步解放思想開拓創(chuàng)新
（1988年4月6日）
商品經(jīng)濟要發(fā)展黨政干部要廉潔
（1988年4月8日）
溫州、臺州的幾個改革問題
（1988年7月16日－27日）
高校教育改革應(yīng)當主動適應(yīng)全面改革的形勢
（1988年8月23日）
認真總結(jié)經(jīng)驗教訓增強貫徹執(zhí)行三中全會決策的自覺性
（1988年10月15日）
堅決貫徹治理環(huán)境整頓秩序深化改革的方針
（1988年10月18日）
進一步研究和探索農(nóng)村第二步改革的新路子
（1988年11月20日）
十年改革的經(jīng)驗和體會
（1988年12月22日）
深化以企業(yè)改革為中心的經(jīng)濟體制改革
（1988年12月22日）
努力實現(xiàn)經(jīng)濟建設(shè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展
（1988年12月22日）
堅持從嚴治黨加強黨的建設(shè)
（1988年12月22日）
關(guān)于黨的建設(shè)的幾個問題
（1989年3月13日）
二、黨校教育和干部理論學習探討
黨校學員在學習中應(yīng)該注意的問題
（1990年3月1日）
在當前形勢下黨校工作的新任務(wù)
（1990年6月9日）
把黨校辦成干部增強黨性鍛煉的熔爐
（1990年9月1日）
加強黨校隊伍建設(shè)提高教師隊伍素質(zhì)
（1990年10月26日）
研究干部成長規(guī)律探索黨校教育特點
（1990年12月5日）
關(guān)于黨性修養(yǎng)和黨的領(lǐng)導問題的談話
（1991牟3月7日）
發(fā)揚光榮傳統(tǒng)搞好黨的建設(shè)
（1991年5月21日）
努力把黨校工作提高到一個新水平
（1991年8月5日）
建設(shè)一支經(jīng)得起三大考驗的干部隊伍
（1991年10月）
學習鄧小平同志視察南方的重要講話提高全面貫徹執(zhí)行
黨的基本路線的自覺性
（1992年3月2日）
以鄧小平同志重要談話為指導努力推進黨校改革
（1992年7月22日）
研究黨政領(lǐng)導干部成長規(guī)律培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人
（1992年9月）
……
三、經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌時期的立法探索
四、歷史的回憶和對一些現(xiàn)實問題的思考
后記