服務(wù)：學(xué)習(xí)手冊

前言：共建知識創(chuàng)新型的服務(wù)一學(xué)習(xí)
第一章 認識服務(wù)一學(xué)習(xí)
一、服務(wù)一學(xué)習(xí)概述
二、全人教育、通識教育、素質(zhì)教育、三下鄉(xiāng)、三生教育
三、服務(wù)一學(xué)習(xí)的特質(zhì)
四、服務(wù)一學(xué)習(xí)在不同國家和地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀
五、服務(wù)一學(xué)習(xí)的意義
六、服務(wù)一學(xué)習(xí)理論
第二章 服務(wù)一學(xué)習(xí)的類型
一、按服務(wù)一學(xué)習(xí)的模式分類
二、按服務(wù)的性質(zhì)分類
第三章 服務(wù)一學(xué)習(xí)參與者角色及功能
一、服務(wù)一學(xué)習(xí)參與者
二、服務(wù)一學(xué)習(xí)參與者角色及其功能
第四章 服務(wù)一學(xué)習(xí)實施過程
一、服務(wù)一學(xué)習(xí)在高校的推廣方式
二、服務(wù)一學(xué)習(xí)實施的一般過程
第五章 服務(wù)一學(xué)習(xí)案例分享
一、社會工作專業(yè)課程教育：云南大學(xué)服務(wù)一學(xué)習(xí)項目案例分享
二、中國大陸其他高校服務(wù)一學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享
三、課程評估
第六章 服務(wù)一學(xué)習(xí)相關(guān)議題
一、如何引導(dǎo)學(xué)生參與社會服務(wù)的積極性
二、如何保障學(xué)生在參與服務(wù)一學(xué)習(xí)過程中的安全
三、如何在缺乏資金的情況下開展服務(wù)一學(xué)習(xí)
四、誰來組織協(xié)調(diào)服務(wù)一學(xué)習(xí)的開展
五、如何與社區(qū)建立合作伙伴關(guān)系
六、如何激發(fā)教師參與服務(wù)一學(xué)習(xí)的動力
七、如何理解服務(wù)一學(xué)習(xí)中的“服務(wù)”和“學(xué)習(xí)”二者的平衡(并重)
八、如何提升同輩督導(dǎo)的督導(dǎo)能力
九、如何建立服務(wù)一學(xué)習(xí)支持網(wǎng)絡(luò)
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