傘下的晴天

　　《傘下的晴天》是作者的短篇代表作，寫一個(gè)練就一身好武的槍手，在現(xiàn)代社會(huì)中已無用武之地的苦惱。你的情形正好相反，我覺得，你是練就了一枝七彩，卻沒有多寫的題材。從這些稿子上看，寫家庭成員。寫同學(xué)老師，寫考試與節(jié)假日，寫過去的簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，這樣的題目占去了一半以上（它們相互間還不免重疊）。當(dāng)然，這些題目都寫得很生動(dòng)，我甚至以為，它們常常被表現(xiàn)到f致。而一日有煮外的體馬 ．如漕竊．比如鐘道新去世，比如有英倫之游，你的筆力立刻放出了異樣的光彩。我想，你現(xiàn)在最缺乏的，正是生活的賜予。在生活的積累上二，你還處于赤貧狀態(tài)。你沒有像有些現(xiàn)已出名的少年作家那樣，在沒有足夠的生活儲(chǔ)備時(shí)就開始放膽瞎編，我希望你今后也不要走這一條路。每個(gè)人都在生活中，生活的積累肯定會(huì)愈益豐富起來，在這 點(diǎn)上沒有必要拔苗助長(zhǎng)，一個(gè)真有自信的文學(xué)青年無須拔自己的頭發(fā)——其實(shí)再拔也飛不了多高。不過，我說的“積累”，并不只是積累素材，更重要的是積累情感，還要積累自己獨(dú)到的思想，用我的話來說，就是積累“不滿”。你有r屬于自己的真正深刻的不滿，這不滿又處處滲透于豐富絢爛的H常生活中，到那時(shí)，我相信你會(huì)成為一個(gè)好作家?，F(xiàn)在，嚴(yán)格地說，你的許多文章還只是作文。作文與創(chuàng)作區(qū)別何在？一、創(chuàng)作要有自己的題目，要找到自己想寫，而且是非寫不可的題日；二、創(chuàng)作要有自己的語言，而不只是課堂要求的語言；三、創(chuàng)作是創(chuàng)造，要為人生和文學(xué)添加一點(diǎn)東西，它們可以是新的、暫時(shí)不為人所習(xí)還有更多，不過我們先說這些。

　　郭佳音 ，山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班在讀學(xué)生，校刊《學(xué)友》主編。自2000年起，在《學(xué)習(xí)報(bào)》（山西教育出版社主辦）、《小學(xué)生之友》（山西省教育委員會(huì)主辦）發(fā)表《我愛杜鵑花》《加工后的大鴨梨》和《菠菜》等多篇散文。2001年7月，《應(yīng)試與應(yīng)變》入選由王蒙、劉心武主編的《課外作文》；001年9月，《生命的天堂》獲太原市“創(chuàng)新，新世紀(jì)主旋律”作文大賽一等獎(jiǎng)：2002年1月，《走進(jìn)軍營(yíng)》在《小學(xué)生》雜志連載等。