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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　兒童是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望，兒童的教育離不開(kāi)啟智。教育已逐漸擺脫狹窄的知識(shí)結(jié)構(gòu)面，走向全面的德、智、體、美、勞的分工細(xì)致化，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，在啟智教育中占有重要的一席之地，對(duì)智力發(fā)展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分有效的。它有助于提高青少年學(xué)生以及兒童的感性思維和形象思維的能力。

作者簡(jiǎn)介

　　郭文華，1984年畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院，大連大學(xué)妝等師范院副教授。曾編繪《家庭寶寶課堂》作為大連地區(qū)和園輔助教材。擅長(zhǎng)小楷、工筆畫(huà)。作品多次參加各級(jí)美展并獲獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

概述
一、簡(jiǎn)筆畫(huà)及其特點(diǎn)
二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用
三、怎樣畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)
造型原理及方法
一、造型原理
二、造型方法
簡(jiǎn)筆畫(huà)常用的點(diǎn)、線(xiàn)、面
一、點(diǎn)
二、線(xiàn)
三、面
器物
一、器物的特征
二、器物的造型方法
植物
一、植物的結(jié)構(gòu)和特征
二、植物的概括與夸張
三、植物的繪畫(huà)原則
建筑物
一、建筑物的特征
二、建筑物的透視應(yīng)用
三、建筑物的表現(xiàn)步驟
動(dòng)物
一、動(dòng)物的形態(tài)特征
二、動(dòng)物的繪畫(huà)特征
三、動(dòng)物的表現(xiàn)步驟
人物
一、人體結(jié)構(gòu)、比例及性別差異
二、人物直立的比較
三、人物動(dòng)態(tài)特征
四、人物全身畫(huà)法
五、人物頭像畫(huà)法
簡(jiǎn)筆畫(huà)在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
一、簡(jiǎn)筆畫(huà)在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
二、簡(jiǎn)筆畫(huà)在學(xué)習(xí)中的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)
環(huán)境與情景的組合畫(huà)法
一、重復(fù)
二、變化加重復(fù)
三、角度
四、整體性
附圖部分
器物
家具
船飛機(jī)
飛機(jī)
汽車(chē)
汽車(chē)火車(chē)
飲食
生活用品飲食
水果蔬菜
建筑
花
樹(shù)
景物
海岸
風(fēng)景
大象
老虎
豹
獅子
狼
鹿
鱷魚(yú)
熊熊貓
狐貍
猴子
馬
松鼠
生
驢
豬
芏
狗
貓
兔
老鼠
刺猬
烏龜
青蛙
鴨子
鵝
雞
鳥(niǎo)類(lèi)
昆蟲(chóng)
魚(yú)類(lèi)
頭像
人物
單線(xiàn)人物
兒童
人物動(dòng)物
裝飾花邊
裝飾尾花
裝飾風(fēng)景
詞語(yǔ)應(yīng)用
結(jié)束語(yǔ)