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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高中語(yǔ)文閱讀技法》和目前市場(chǎng)上常見的閱讀指導(dǎo)類書籍相比較，《高中語(yǔ)文閱讀技法》具有以下鮮明特點(diǎn)。一是內(nèi)容的全面性。全書共分現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和古代詩(shī)詞鑒賞三編，各編由若干章節(jié)組成，涵概了中學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的不同文本的閱讀方法。《高中語(yǔ)文閱讀技法》將現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和古代詩(shī)詞鑒賞方法的指導(dǎo)匯編于一書，有利于讀者根據(jù)需要全面自學(xué)和進(jìn)行能力訓(xùn)練。二是指導(dǎo)的針對(duì)性?！陡咧姓Z(yǔ)文閱讀技法》在方法歸納和解題指導(dǎo)時(shí)，針對(duì)閱讀能力薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。如對(duì)文言文閱讀中的文言詞義推斷，歸納了四個(gè)步驟和五種技法；再如古代詩(shī)詞鑒賞，根據(jù)題材將詩(shī)詞細(xì)化為即事抒情詩(shī)、托物抒情詩(shī)、懷古抒情詩(shī)、山水田園詩(shī)和軍旅邊塞詩(shī)五類，對(duì)鑒賞能力分別設(shè)有專項(xiàng)方法指導(dǎo)和提高性訓(xùn)練。三是訓(xùn)練的層遞性。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)和能力的訓(xùn)練都應(yīng)該循序漸進(jìn)，閱讀能力的培養(yǎng)也不例外?！陡咧姓Z(yǔ)文閱讀技法》力求科學(xué)地設(shè)計(jì)和安排閱讀能力訓(xùn)練的序列，促進(jìn)能力層遞式發(fā)展。如現(xiàn)代文閱讀按照詞語(yǔ)理解、語(yǔ)句闡釋、語(yǔ)段分析再到整篇文章閱讀的序列進(jìn)行有梯次的訓(xùn)練；古代詩(shī)詞鑒賞既有整體的宏觀指導(dǎo)又有具體的分類微觀指導(dǎo)，有助于提高訓(xùn)練的效率。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高中語(yǔ)文閱讀技法》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
上編現(xiàn)代文閱讀技法
第一章詞語(yǔ)理解技法
第一節(jié) 詞語(yǔ)理解和詞義表述技法
一、詞語(yǔ)理解的技法
二、詞義表述的技法
第二節(jié) 詞語(yǔ)語(yǔ)境義的理解技法
一、推斷詞語(yǔ)特定義的技法
二、確定詞語(yǔ)指代義的技法
三、把握詞語(yǔ)情景義的技法
第二章語(yǔ)句闡釋技法
第一節(jié) 關(guān)鍵句把握技法
一、把握揭示文章主旨語(yǔ)句的技法
二、把握文章脈絡(luò)層次語(yǔ)句的技法
三、把握理解段意關(guān)鍵語(yǔ)句的技法
第二節(jié) 語(yǔ)句理解和句意表述技法
一、結(jié)構(gòu)復(fù)雜語(yǔ)句的理解技法
二、含蓄語(yǔ)句的理解技法
三、抽象語(yǔ)句的理解和闡發(fā)技法
第三章篇章結(jié)構(gòu)分析與文意概括技法
第一節(jié) 篇章結(jié)構(gòu)分析技法
一、文章結(jié)構(gòu)層次劃分的技法
二、段落內(nèi)部層次分析的技法
第二節(jié) 文意概括技法
一、文意概括的類型
二、文意概括的技法
第四章各類文本閱讀技法
第一節(jié) 文學(xué)類文本的閱讀技法
一、散文的閱讀技法
二、小說(shuō)的閱讀技法
第二節(jié) 實(shí)用類文本的閱讀技法
一、新聞作品的閱讀技法
二、人物傳記的閱讀技法
三、科普作品的閱讀技法
第三節(jié) 論述類文本的閱讀技法
一、一般議論文的閱讀技法
二、社科類論文的閱讀技法
中編文言文閱讀技法
第一章文言詞義推斷技法
第一節(jié) 文言詞義推斷的基礎(chǔ)
一、漢字義符知識(shí)與詞義推斷
二、漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)與詞義推斷
第二節(jié) 文言詞義推斷的步驟和技法
一、文言詞義推斷的步驟
二、文言詞義推斷的技法
第二章古文今譯技法
第一節(jié) 古文今譯的原則和基本技法
一、古文今譯的原則
二、古文今譯的基本技法
第二節(jié) 古文今譯中的詞語(yǔ)處理技法
一、古代特殊用法詞語(yǔ)的處理技法
二、虛詞詞性詞義的推斷和處理技法
第三節(jié) 古文今譯中的句式判斷和處理技法
……
下編古代詩(shī)詞鑒賞的基本法和能力要求
附錄常見文言實(shí)詞例釋