123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本套書適合高中1年級(jí)到3年級(jí)的學(xué)生閱讀，在循序漸進(jìn)閱讀體系的基礎(chǔ)上，注重從文學(xué)性的審美閱讀和情感熏陶，向綜合的科學(xué)與人文素養(yǎng)的多方位知識(shí)擴(kuò)展，以名家名篇為引導(dǎo)線索，用詩(shī)化般的語(yǔ)言凝練出各種主題來(lái)編排閱讀次序，通過(guò)“周計(jì)劃”的時(shí)間管理方式合理地安排閱讀內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“一起悅讀”所倡導(dǎo)的快樂(lè)閱讀、共同閱讀、分享閱讀的三大閱讀理念，會(huì)不經(jīng)意間影響讀者未來(lái)的興趣領(lǐng)域甚至職業(yè)選擇。

作者簡(jiǎn)介

　　石恢作家，青少年閱讀教育專家，北京大學(xué)中文系碩士。上世紀(jì)90年代曾從事文學(xué)創(chuàng)作，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《朝霧》（重慶出版社）等。在《文藝評(píng)論》《文藝爭(zhēng)鳴》《小說(shuō)評(píng)論》《社會(huì)科學(xué)》《理論月刊》《學(xué)術(shù)論叢》《讀書》《博覽群書》等數(shù)十家國(guó)內(nèi)著名報(bào)刊發(fā)表論文和評(píng)論。曾參與《外國(guó)文學(xué)名作導(dǎo)讀本》（廣西教育出版社）和《二十世紀(jì)末中國(guó)文學(xué)作品選》（北京大學(xué)出版社）等叢書的編選工作。本世紀(jì)以來(lái)，主要從事青少年學(xué)生閱讀教育工作、家庭教育與閱讀的研究和推廣工作，曾主持“家庭藏書計(jì)劃”出版課題研究，在北京師范大學(xué)京師大廈曾主持“分享閱讀”俱樂(lè)部活動(dòng)。

圖書目錄

總序　成長(zhǎng)與閱讀
第一周　當(dāng)代學(xué)科大問(wèn)題
結(jié)識(shí)一位科學(xué)家——玻爾
　周一獲諾貝爾獎(jiǎng)的足球運(yùn)動(dòng)員
　　[法]赫爾內(nèi)克
　周二人類知識(shí)的統(tǒng)一性
　　[丹麥]玻爾
　周三當(dāng)代科學(xué)大問(wèn)題[美]李政道
　周四人的上升(英]勃朗諾斯基
　周五科學(xué)的統(tǒng)一(美]朱棣文
第二周　凝動(dòng)的音樂(lè)
結(jié)識(shí)一位建筑學(xué)家——梁思成
　周一關(guān)于梁思成的隨想[中]李輝
　周二一門復(fù)雜的科學(xué)——藝術(shù)
　　[中]梁思成
　周三自古園林都姓私[中]曾昭奮
　周四從建筑藝術(shù)看上海外灘
　　[中]趙鑫珊
　周五窗戶的故事——讀建筑
　　[中]顧孟潮
第三周　信息時(shí)代的開(kāi)始
結(jié)識(shí)一位科學(xué)家——史蒂芬·霍金
　周一無(wú)中生有(中]吳忠超
　周二公眾的科學(xué)觀
　　[英]史蒂芬?霍金
　周三從茹毛飲血到鉆天入云
　　[美]房龍
　周四信息時(shí)代的開(kāi)始
　　[美]比爾?蓋茨
　周五技術(shù)專制社會(huì)中的個(gè)人自由
　　[美]金?羅格斯頓
第四周　語(yǔ)言的化裝
結(jié)識(shí)一位語(yǔ)言學(xué)家——王力
　周一中西融會(huì)，龍蟲并雕
　　[中]季羨林
　周二語(yǔ)言的化裝(中]王力
　周三創(chuàng)造符號(hào)的動(dòng)物[中]金克木
　周四習(xí)慣性思維、行為與語(yǔ)言的關(guān)系
　　[美]沃爾夫
　周五語(yǔ)言和文學(xué)
　　(美]愛(ài)德華?薩丕爾
第五周　文化發(fā)現(xiàn)
第六周　渡河與引路
第七周　記憶和想象的延伸
第八周　答案飄在風(fēng)里
第九周　我愿是急流
第十周　超越永恒
第十一周　革命是不朽的
第十二周　積沉的記憶
第十三周　自由和神性
第十四周　高咱何所有