生物教學(xué)技能訓(xùn)練

微格教學(xué)概述
一、微格教學(xué)的概念及特點(diǎn)
二、研究微格教學(xué)的方法
三、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
學(xué)習(xí)小資料
1 語言技能
一、語言技能的概念與構(gòu)成要素
二、語言技能的類型
三、語言技能的應(yīng)用原則
四、如何加強(qiáng)教學(xué)語言的修養(yǎng)
五、語言技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
2 變化技能
一、變化技能的概念與構(gòu)成要素
二、變化技能的分類
三、變化技能的應(yīng)用原則及要求
四、變化技能的功能
五、變化技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
3 板書技能
一、板書技能的作用
二、板書技能的類型
三、板書技能的構(gòu)成要素
四、板書技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
4 講解技能
一、講解技能的概念與構(gòu)成要素
二、講解技能的特點(diǎn)和作用
三、講解技能的類型
四、講解技能的應(yīng)用原則
五、講解技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
5 提問技能
一、提問技能的概念與構(gòu)成要素
二、課堂提問的過程
三、提問技能的作用
四、提問技能的類型
五、提問技能的應(yīng)用原則
六、提問技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
6 演示技能
一、演示技能的概念及作用
二、演示技能的類型
三、演示技能的構(gòu)成要素
四、演示技能的應(yīng)用原則
五、演示技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
7 導(dǎo)入技能
一、導(dǎo)入技能的構(gòu)成要素
二、導(dǎo)入技能的分類
三、導(dǎo)入設(shè)計(jì)的原則
四、導(dǎo)入技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
8 結(jié)束技能
一、結(jié)束技能的概念與功能
二、結(jié)束技能的構(gòu)成要素
三、結(jié)束技能的類型
四、結(jié)束技能的應(yīng)用要點(diǎn)
五、結(jié)束技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
9 強(qiáng)化技能
一、強(qiáng)化技能的概念及構(gòu)成要素
二、強(qiáng)化技能的類型
三、強(qiáng)化技能的應(yīng)用原則
四、強(qiáng)化技能的基本要求
五、強(qiáng)化技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
10 反饋技能
一、反饋技能的內(nèi)涵
二、教學(xué)反饋的類型與形式
三、反饋技能的作用
四、反饋技能的設(shè)計(jì)原則
五、反饋的方式
六、反饋技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
11 說課技能
一、說課技能的概念與意義
二、說課技能的基本內(nèi)容
三、說課技能的形式
四、說課的技巧
五、說課稿的編寫
六、說課技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
12 評課技能
一、評課技能的概念及基本要求
二、評課技能的基本內(nèi)容
三、評課技能的應(yīng)用原則
四、評課技能的形式
五、如何加強(qiáng)評課技能的修養(yǎng)
六、評課技能訓(xùn)練評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)小資料
來自教學(xué)一線的聲音
主要參考文獻(xiàn)