教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針，是推動教育快速發(fā)展的指導思想和強大動力，對全面提高國民素質，加快社會主義現代化進程，實現我國從人力資源大國向人力資源強國轉變具有決定性意義。民族地區(qū)實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略是全面實施素質教育，加快民族教育事業(yè)發(fā)展，提高教育現代化水平，推動少數民族和民族地區(qū)經濟社會可持續(xù)發(fā)展，促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮，實現民族地區(qū)整體良性發(fā)展的關鍵。由于我國民族地區(qū)面積廣闊，人口眾多，教育發(fā)展整體滯后且各地區(qū)情況差異較大。為全面準確地認識、評價和監(jiān)控民族地區(qū)教育發(fā)展狀況與發(fā)展水平，需要把民族地區(qū)教育發(fā)展置于一個具有一定基礎、可以比較和可以測量的體系之中，對比民族地區(qū)的教育指標與社會和諧、經濟文化等指標的變化關系，揭示社會整體發(fā)展與教育發(fā)展聯(lián)動關系的變化，真正落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！睹褡宓貐^(qū)教育優(yōu)先發(fā)展指標研究》擬在對民族地區(qū)教育及社會發(fā)展基本情況進行分析的基礎上，結合民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略及民族教育的多元文化特征理論，借鑒國際或地區(qū)組織較為成熟的教育指標體系構架，構建相應的民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展指標體系，并試圖通過對一個民族專縣教育的實地考察，以該指標對我國民族地區(qū)教育及社會發(fā)展的現狀和政策進行分析，并為后續(xù)研究提供借鑒。
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