聾童早期教育指南

第一章 聽(tīng)力障礙和交流
　交流為什么重要
　為聾兒的權(quán)利共同努力
　所有的聾童都能夠?qū)W會(huì)交流
第二章 聽(tīng)障兒童需要早期幫助
　兒童如何發(fā)展新技能
　學(xué)習(xí)語(yǔ)言
　聾童需要早期幫助
　如何知道聾童需要幫助
第三章 語(yǔ)言教學(xué)指導(dǎo)
　盡可能地多和聾童交流
　將交流活動(dòng)納人你家庭的日常生活
　很多人都可以參與交流活動(dòng)
　幫助聾童學(xué)習(xí)的建議
第四章 基本的交流技能
　兒童如何學(xué)習(xí)交流
　幫助聾孩子做好使用手語(yǔ)或口語(yǔ)的準(zhǔn)備
第五章 了解孩子的聽(tīng)力
　理解聲音
　聽(tīng)力損失有不同的類別
　聾孩子能聽(tīng)到什么聲音
　如何測(cè)試聾童的聽(tīng)力
　如何得到更好的測(cè)試結(jié)果
　在診所或醫(yī)院進(jìn)行的測(cè)試
　如何利用測(cè)試結(jié)果
第六章 聽(tīng)的技能
　使聾童對(duì)聲音產(chǎn)生意識(shí)的一些小訣竅
第七章 選擇和學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言
　盡早學(xué)習(xí)語(yǔ)言很重要
　手語(yǔ)和口語(yǔ)
　使用手語(yǔ)
　使用口語(yǔ)
　需要考慮的事
　怎樣了解聾童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效果
　誰(shuí)知道什么最適合你的孩子
　使用對(duì)聾童有效的語(yǔ)言
　可以提供幫助的資源
第八章 學(xué)習(xí)手語(yǔ)
　幫助聾童學(xué)習(xí)不同詞類的手語(yǔ)
　學(xué)習(xí)使用手語(yǔ)
　理解手語(yǔ)詞組
　使用手語(yǔ)詞組
　教聾童的父母使用手語(yǔ)
第九章 學(xué)習(xí)口語(yǔ)
　理解他人所用的詞組
　學(xué)會(huì)使用詞組
第十章 社交技能
　孩子是如何學(xué)習(xí)社交技能的
　聾使學(xué)習(xí)社交技能變得更困難
　如何管理聾童的行為
　如何鼓勵(lì)聾童發(fā)展社交能力
　每個(gè)人都能幫助聾童發(fā)展社交技巧
　社區(qū)的社交技能
第十一章 大家共同努力幫助聾童成長(zhǎng)
　你所在的社區(qū)是什么樣的
　讓你的社區(qū)成為一個(gè)更有利于聾童成長(zhǎng)的地方
　形成支持小組
第十二章 教育
　學(xué)習(xí)始于家庭
　教育在社區(qū)中繼續(xù)
　上學(xué)對(duì)聾童非常重要
　為聾童設(shè)立的不同類型的學(xué)校
　好的學(xué)校能夠滿足聾童的需要
　好的學(xué)校為聾童準(zhǔn)備謀生的手段
　各方齊心協(xié)力幫助聾童成長(zhǎng)
第十三章 防止兒童遭受性虐待
　關(guān)于兒童遭受性虐待的一些事實(shí)
　為什么聾童會(huì)有受到性虐待的危險(xiǎn)
　性虐待導(dǎo)致持久的傷害
　預(yù)防性虐待
　怎樣知道聾童是否受到性虐待
　如果聾童受到了性虐待怎么辦
　讓所有的孩子在社區(qū)中更加安全
第十四章 為家長(zhǎng)和保育員提供支持
　當(dāng)你第一次知道你的孩子聽(tīng)力有障礙時(shí)
　理解你的情緒
　正確處理?yè)嵊@孩子帶來(lái)的壓力
　家長(zhǎng)小組
　行動(dòng)計(jì)劃
　為了改變，一起努力
第十五章 為什么孩子會(huì)失去聽(tīng)力，我們能做什么
　耳部感染
　某些物體會(huì)阻礙聲音在耳內(nèi)的傳播
　兒童期疾病
　藥物對(duì)聽(tīng)力的損害
　婦女的健康問(wèn)題會(huì)影響孩子的聽(tīng)力
　大的聲音和耳部受傷會(huì)造成耳聾
　家族遺傳的耳聾
　努力改變現(xiàn)狀
　附錄A 助聽(tīng)器
　附錄B 電子耳蝸和聽(tīng)力
　附錄C 兒童發(fā)展階段圖
　附錄D 漢語(yǔ)拼音字母手勢(shì)圖