語文思維培育導引

第一章 語文思維培育的意義
第一節(jié) 《誰是最可愛的人》的誕生
——什么是語文思維培育
第二節(jié) 要不要給上學的孩子發(fā)工資
——語文思維的培育與訓練
第三節(jié) 地球上的最美麗的花朵
——語文思維培育的意義
第二章 語文思維的品質(zhì)
第一節(jié) 怎樣使頑固的俘虜供出情報
——語文思維的廣闊性
第二節(jié) 明早還要外加黃金一斗
——語文思維的敏捷性
第三節(jié) 什么是無惡意的撒謊
——語文思維的靈活性
第四節(jié) 蕭伯納的駁詞高明在哪里
——語文思維的深刻性
第五節(jié) 明星與文豪的舌戰(zhàn)
——語文思維的批判性
語文思維培育體驗區(qū)
第三章 語文思維的方式
第一節(jié) 偽君子禁演《偽君子》
——談形象思維
第二節(jié) 貓與地下司令部被炸
——談抽象思維
第三節(jié) 一種神經(jīng)性的發(fā)作
——談頓悟思維(靈感)
第四節(jié) 我所尊重的人是自己
——談發(fā)散性思維
第五節(jié) “大敦穴”是怎樣發(fā)現(xiàn)的
——談聚斂性思維
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第四章 語文思維的過程
第一節(jié) 希特勒暴跳如雷了
——語文思維過程的分析與綜合
第二節(jié) 賞罰分明的齊威王
——語文思維過程的比較與歸類
第三節(jié) 李自成與小土豪的肖像
——語文思維過程的抽象、概括與具體化
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第五章 語文思維的關(guān)系
第一節(jié) 岳飛憤填《滿江紅》
——語文思維與情感
第二節(jié) 客人竟是教會的頭號敵人
——語文思維與知識
第三節(jié) “死亡”的合理定義是什么
——語文思維與問題
第四節(jié) 杰克·倫敦的“笨辦法”
——語文思維與語言
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第六章 語文思維的技法
第一節(jié) 卡文迪實驗室與諾貝爾獎獲得者
——共生效應(yīng)與智力激勵法
第二節(jié) 克勞福特與“馬一角”
——特征列舉法與希望點列舉法
第三節(jié) 吻的禮節(jié)和奶糖廣告
——組合思考法和移植思考法
第四節(jié) 鬼冢喜八郎與司馬光
——缺點列舉法與逆向思考法
第五節(jié) 乙醇甲醚和“菊花會”寫作活動
——改變排列思考法和輻射法
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附錄 語文思維培育體驗區(qū)答案