面向明天的教師：小學(xué)卷

總序：追求和諧幸福的教育(張志勇)
第一章  學(xué)科課程重構(gòu)
    閱讀教學(xué)“1+X單元授課教學(xué)”
    “輻射式閱讀”讓課堂優(yōu)質(zhì)、高效
    數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
    “金字塔”英語教學(xué)
    美術(shù)“詩畫合一”教學(xué)
    綜合實踐課中學(xué)科滲透式教學(xué)法的應(yīng)用
    “自主、互助、共享”的綜合實踐活動教學(xué)
    給課程插上“輕負(fù)高質(zhì)”的翅膀
    綜合活動“快樂四步”教學(xué)
第二章  內(nèi)外統(tǒng)一的學(xué)科能力發(fā)展
    語文“分層次”有效預(yù)習(xí)法
    語文“自能學(xué)習(xí)教學(xué)法”
    語文閱讀教學(xué)讓學(xué)生“唱主角”
    “隨文識字”讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中輕盈起飛
    語文自能閱讀教學(xué)
    數(shù)學(xué)“前置導(dǎo)學(xué)探究式”教學(xué)
    數(shù)學(xué)探究教學(xué)
    數(shù)學(xué)個性化教學(xué)
    數(shù)學(xué)自主高效教學(xué)
    數(shù)學(xué)多元口算教學(xué)
    英語詞匯多元識記教學(xué)
    “兩互引探”輕松快樂提升科學(xué)素養(yǎng)
    “三加強四深化”，促學(xué)科教學(xué)發(fā)展
    在探究中提升思考力
    讓品德回歸生活
    以音樂欣賞教學(xué)提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)
    小學(xué)手球心理素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)
    “意識在前，技法在后”的水墨自主體驗教學(xué)
第三章  源于一元論思維的教學(xué)模式
    語文“單元整合、五課漸進(jìn)”教學(xué)策略
    語文“學(xué)案引領(lǐng)，單元推進(jìn)式”教學(xué)
    語文“八步循環(huán)”教學(xué)
    低年級語文互助式“三段五步”教學(xué)
    小學(xué)數(shù)學(xué)互助式教學(xué)
    數(shù)學(xué)互助測評教學(xué)
    科學(xué)“玩趣一弓}導(dǎo)一探究”三步教學(xué)
    綜合實踐小課題研究“三動五步”模式
    科學(xué)“五結(jié)合”教學(xué)法
    立足生活實際，豐富實踐活動
    綜合實踐活動“大課堂”構(gòu)建教學(xué)
    體育學(xué)科“三步四環(huán)節(jié)”學(xué)導(dǎo)式教學(xué)
第四章  建構(gòu)新的教學(xué)空間
    “品誦”教學(xué)讓學(xué)生輕松高效地積累語言
    高品位悅讀
    國學(xué)經(jīng)典復(fù)調(diào)詠嘆模式教學(xué)
    對話教學(xué)，輕松語文
    讓課堂煥發(fā)詩意的光彩
    “三小”教學(xué)激活了語文課堂
    詩文語言與思維訓(xùn)練教學(xué)
    低年級語文“快樂六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)
    數(shù)學(xué)“自主+嘗試”大容量教學(xué)
    數(shù)學(xué)情境體驗教學(xué)
    給學(xué)生插上隱形的翅膀
    八字高效教學(xué)法
    綜合實踐活動“快樂實踐”教學(xué)
第五章  基于改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的教學(xué)
    生活化讓作文教學(xué)升華
    “生活化體驗式快樂作文”教學(xué)實踐與研究
    賞評是最好的“教法”，學(xué)生是最好的“老師”
    數(shù)學(xué)“設(shè)疑?自學(xué)?助學(xué)?精練”教學(xué)
    數(shù)學(xué)“建構(gòu)問題意識”教學(xué)
    “激、演、比、練、拓”巧構(gòu)高效課堂
    英語口語訓(xùn)練“六最法”
    綜合實踐活動“四步指導(dǎo)”
第六章  探尋成功教學(xué)的方法與策略
    搭建平臺，助學(xué)生快樂成長
    語文“三點一線”識字教學(xué)
    語文“主題三段三卡”教學(xué)
    數(shù)學(xué)“六步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法
    練中學(xué)，練后講
    數(shù)學(xué)課堂“五自主教學(xué)”
    自我體驗教學(xué)
    英語單詞復(fù)合記憶法
    英語“五步一體”教學(xué)
    科學(xué)“小組互助學(xué)習(xí)”創(chuàng)新教學(xué)
    “三動”引領(lǐng)，培養(yǎng)小學(xué)生綜合實踐能力
    信息技才任務(wù)驅(qū)動教學(xué)
    簡筆畫繪制多彩英語教學(xué)畫卷
第七章  調(diào)動學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的評價
    語文課外閱讀教學(xué)的“多元雙促”評價
    語文朗讀測評教學(xué)
    課外閱讀輕學(xué)科負(fù)擔(dān)，小組評價促課堂高效
    引領(lǐng)學(xué)生自主設(shè)計評價數(shù)字作業(yè)
    自主互助、多元評價
    多元評價，正向引導(dǎo)
    美術(shù)作業(yè)評價的“3+6”模式
    注重課堂實效，鍛造智慧課堂
第八章  生態(tài)與理想的課堂
    語文“快樂拼音”教學(xué)
    寓學(xué)于樂
    享受數(shù)學(xué)，體驗快樂
    用心教學(xué)，讓孩子快樂成長
    快樂“聽做、說唱、玩演”
    英語和諧教學(xué)
    美術(shù)“趣味教學(xué)”
    美術(shù)“趣味”課堂
    音樂“動感快樂”教學(xué)
    從情人手，美做鋪墊
    趣味學(xué)習(xí)、快樂實踐
后序：為了孩子們的幸福童年(崔秀梅)