溫儒敏論語文教育二集

前記
再論"不要輸在起跑線上"是誤導
談談閱讀興趣的養(yǎng)成
兒童閱讀是為一生打底子
自由閱讀，需要毅力
"惡搞"文字敗壞閱讀品味
忽視課外閱讀，語文課只是半截子的
語文教學中常見的五種偏向
談談高考作文
高考作文的現(xiàn)狀及其改進意見
"投入""產(chǎn)出"難成正比 作文怎是配角? --《光明日報》專訪
高考作文，改起來并不難--《南方周末》專訪
高考作文命題不妨往理性思維靠一靠--《人民日報》專訪
能不能別那么關(guān)心語文？--答《南方周末》記者
能否用好高考"指揮棒"？
教材 怎樣改才讓人滿意?--答《人民日報》記者
在義務教育語文教科書
編寫工作啟動會上的講話
對中學語文教育的定位不能過高--新浪網(wǎng)訪談實錄
關(guān)于選修課開設的調(diào)查與思考
就語文新課標的學習談九個問題
目標與內(nèi)容聚焦語言文字運用 --《中國教育報》專訪
課改和高考應相生相克--答《中國青年報》記者
《語文課改與文學教育》序
語文教學為何會被"邊緣化"？
《溫儒敏論語文教育》（一集）觀點摘錄
走出語文，又回到語文--《人民日報》專訪
"大學語文"到底能做些什么？
《雷雨》的主人公是誰？
語文教師要做"文化人"
關(guān)于"普遍的焦慮"與"職業(yè)性倦怠"
多讀書，方能氣質(zhì)博雅
在教師的"志業(yè)"中享受成就感
鄉(xiāng)村教師質(zhì)樸感人的詩篇
中國大學的五種"重病"
就大學"五病"問題答網(wǎng)友問
北大應坦然宣布
"思想自由 兼容并包"為校訓
大學不能當"職業(yè)培訓所"來辦
不擺脫工具性思維，一流大學無從談起
"教育大躍進"的一種后遺癥
和臺灣的大學管理做些比較
中文系的困境與前瞻
通識教育建議基本書目
當下通識教育的某些偏誤
本科教育應是大學立校之本
找到"錢學森之問"的答案了嗎？
體驗前輩先賢的精神氣度
從一般讀者的問題入手編寫文學概論
古今詩文中的"客家味"
從一個人看一個時代
在浮躁的世界， 魯迅仍是精神燈塔
--紀念魯迅130周年誕辰接受山東大學學生采訪
第二代學者對于現(xiàn)代文學研究的巨大貢獻
再談文學研究中的"漢學心態(tài)"
新的文學傳統(tǒng)如何進入普通生活？
協(xié)調(diào)西方與中國傳統(tǒng)學術(shù)資源的關(guān)系
重視對當代"文學生活"的研究
分析一下孔慶東和"孔慶東現(xiàn)象"
難忘的北大研究生三年
書香五院
北大"蝸居史"
北大中文系建立100年
說說北大中文系的"系格"
別忘了教學是老師的主業(yè)