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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《科學(xué)新課程的教學(xué)實(shí)踐案例探索》根據(jù)教育部《科學(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》和《科學(xué)（7～9年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以科學(xué)課程的課堂教學(xué)和課外實(shí)踐兩大教學(xué)活動(dòng)為主要形式，參照不同版本科學(xué)課程教材而編寫(xiě)的教學(xué)實(shí)踐案例。實(shí)踐案例全部來(lái)自于中、小學(xué)教師的科學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐。本書(shū)的特色之一是直接提出了科學(xué)課程的整合問(wèn)題，對(duì)如何解決科學(xué)課程拼盤(pán)式的大綜合教學(xué)的尷尬局面，提出了嘗試性的教學(xué)改革建議和具有可操作性的教學(xué)實(shí)踐案例設(shè)計(jì)。

作者簡(jiǎn)介

　　馮杰，上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院副教授，物理課程與教學(xué)論學(xué)科帶頭人，《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部）粵教版新教材編寫(xiě)組核心組成員。

圖書(shū)目錄

序言
第一章科學(xué)課程的起源與科學(xué)教育
第二章科學(xué)教育與科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)
第三章科學(xué)課程的探究式學(xué)習(xí)與科學(xué)教育
第四章科學(xué)課程的科學(xué)方法培養(yǎng)教學(xué)策略及評(píng)價(jià)
第五章科學(xué)課程的教學(xué)模式與案例設(shè)計(jì)
第六章科學(xué)課程中的“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”
第七章科學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助教學(xué)模式探討
第八章科學(xué)課程“人類(lèi)生存的地球”的教學(xué)設(shè)計(jì)
第九章統(tǒng)一性給合的科學(xué)課程研究及案例設(shè)計(jì)
第十章科學(xué)課程統(tǒng)一性及整合研究的案例設(shè)計(jì)
第十一章科學(xué)課程統(tǒng)一性及探究研究的案例設(shè)計(jì)
第十二章科學(xué)課程實(shí)施中教師的角色
第十三章科學(xué)課程實(shí)施中的問(wèn)題調(diào)查與分析
主要參考文獻(xiàn)
后記