普通高等學(xué)校物流類學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)式研究與實(shí)踐

1  高等教育人才培養(yǎng)模式綜述
　1．1 人才培養(yǎng)模式概念的界定
　1．2 人才培養(yǎng)模式的內(nèi)容
　1．3 以供應(yīng)鏈思維推進(jìn)物流學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的流程再造
　1．4 物流類學(xué)科專業(yè)基于供應(yīng)鏈的幾種人才培養(yǎng)模式
2  國際視野下物流類學(xué)科專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
　2．1 高等教育全球化與國際化概述
　2．2 創(chuàng)新人才理念的國際比較研究
　2．3 國際視野下物流類學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
　2．4 國際視野下物流類學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐
3  普通高等學(xué)校物流類學(xué)科專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作模式的研究與實(shí)踐
　3．1 產(chǎn)學(xué)研合作概述
　3．2 產(chǎn)學(xué)研合作的國際比較研究
　3．3 我國普通高等學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)踐與發(fā)展
　3．4 普通高等學(xué)校物流類學(xué)科專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作模式的選擇
4  物流類學(xué)科本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計
　4．1 實(shí)踐教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)體系
　4．2 物流類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
　4．3 物流類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地建設(shè)
　4．4 基于物流設(shè)計大賽的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式
5  物流類專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建
　5．1 物流類專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案概述
　5．2 構(gòu)建物流類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本要求
　5．3 物流類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建——以中南林業(yè)科技大學(xué)為例
6  物流類學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果案例
　6．1 摘要
　6．2 背景介紹
　6．3 基于交易成本的邯運(yùn)集團(tuán)物流系統(tǒng)分析
　6．4 基于交易成本的邯運(yùn)集團(tuán)物流組織結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化
　6．5 基于交易成本的邯運(yùn)集團(tuán)運(yùn)輸配送網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
　6．6 基于交易成本的邯運(yùn)集團(tuán)倉儲系統(tǒng)設(shè)計
　6．7 依托國際陸港物流園區(qū)的邯運(yùn)集團(tuán)信息系統(tǒng)設(shè)計
　6．8 結(jié)論
參考文獻(xiàn)