實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

　　在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)部分探討的主要內(nèi)容有：經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)與改革；經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)；遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式；基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的財(cái)務(wù)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式；應(yīng)用型經(jīng)管人才培養(yǎng)中金融學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；設(shè)計(jì)模式指導(dǎo)下的信管和電商專(zhuān)業(yè)Java實(shí)驗(yàn)教學(xué)；信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)分層次實(shí)踐教學(xué)；地方多科性大學(xué)學(xué)分制下會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，等等。 在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理部分探討的內(nèi)容有：高校經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；高校實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)；整合共享教學(xué)資源的方法和途徑；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員工作環(huán)境改善問(wèn)題；圍繞專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室發(fā)展；基于語(yǔ)義的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源網(wǎng)格門(mén)戶(hù)建設(shè)；湖北生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展與高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；構(gòu)建校校聯(lián)合的經(jīng)管類(lèi)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；財(cái)經(jīng)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，等等。 在實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)部分探討的內(nèi)容有：經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)綜合實(shí)驗(yàn)課程整合-9創(chuàng)新模式研究；《信息論與編碼》、《項(xiàng)目管理》、《創(chuàng)業(yè)之星》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》、《電子商務(wù)》、《電子商務(wù)概論》等課程的實(shí)踐教學(xué)；財(cái)經(jīng)政法類(lèi)高校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程；從“十二五”規(guī)劃看財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)；后金融危機(jī)時(shí)期的《金融統(tǒng)計(jì)與分析》實(shí)驗(yàn)課程改革；基于現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念的審計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新；實(shí)驗(yàn)案例教學(xué)在《非參數(shù)統(tǒng)計(jì)》中的應(yīng)用；財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)若干問(wèn)題；項(xiàng)目教學(xué)法在《管理學(xué)原理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用；基于專(zhuān)業(yè)特色的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式；EFRA財(cái)務(wù)報(bào)告分析實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)；在低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的營(yíng)銷(xiāo)教育；實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課程制作，等等。

暫缺《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)》作者簡(jiǎn)介