學前教育學

總序
前言
第一章 學前教育學概述
　第一節(jié) 學前教育與學前教育學
　第二節(jié) 學前教育學的研究對象、目的與任務
　第三節(jié) 學前教育學的學科體系
　第四節(jié) 學前教育學的產(chǎn)生和發(fā)展
第二章 學前教育價值與價值取向
　第一節(jié) 學前教育價值概述
　第二節(jié) 學前教育的個體發(fā)展價值
　第三節(jié) 學前教育的社會發(fā)展價值
第三章 中外學前教育思想
　第一節(jié) 中國學前教育思想
　第二節(jié) 外國學前教育思想
第四章 幼兒教師及其專業(yè)發(fā)展
　第一節(jié) 幼兒教師專業(yè)化的概念界定
　第二節(jié) 幼兒教師專業(yè)標準
　第三節(jié) 國內(nèi)幼兒教師現(xiàn)狀分析
　第四節(jié) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展的路徑
第五章 學前兒童的發(fā)展
　第一節(jié) 有關(guān)發(fā)展的主要理論
　第二節(jié) 學前兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律
　第三節(jié) 學前兒童發(fā)展的影響因素
第六章 學前教育課程與教學
　第一節(jié) 學前教育課程的含義、特點與框架
　第二節(jié) 學前教學及其教學決定
　第三節(jié) 游戲活動在學前教育課程與教學中的作用
　第四節(jié) 基于證據(jù)的學前課程與教學
第七章 學前與小學的銜接
　第一節(jié) 幼小銜接的含義及意義
　第二節(jié) 幼小銜接的理論基礎(chǔ)
　第三節(jié) 幼小銜接的現(xiàn)狀考察
第八章 學前教育機構(gòu)與家庭、社區(qū)的合作
　第一節(jié) 學前機構(gòu)教育、家庭教育和社區(qū)教育的性質(zhì)、特點和功能
　第二節(jié) 學前教育機構(gòu)與家庭、社區(qū)合作的意義
　第三節(jié) 學前教育機構(gòu)與家庭、社區(qū)合作的方式方法
　第四節(jié) 教師與家長、社區(qū)成員溝通的方法與技巧
后記 學前教育展望：未來學前教育發(fā)展的走向