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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從高等教育質(zhì)量的概念出發(fā)，從理念和操作模式兩方面，對(duì)比研究了國(guó)內(nèi)外高校質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成及運(yùn)行模式上的差異；接著深入探討了對(duì)教學(xué)前期、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果實(shí)施全過(guò)程、多方位、多層次監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)模式和操作體系；討論了教學(xué)管理體系的有效構(gòu)建和一些主要監(jiān)控手段的實(shí)施要領(lǐng)；最后，對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中常見(jiàn)的幾對(duì)矛盾的處理提出了一些建議。本書(shū)是對(duì)構(gòu)建高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估體系新模式的一次有益探索，是一項(xiàng)理論研究和實(shí)際操作相結(jié)合的綜合性研究。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章緒論
1.1 高等教育質(zhì)量的概念
1.2 高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：內(nèi)部與外部
1.3 本課題研究的意義
1.4 我國(guó)的質(zhì)量監(jiān)控體系研究現(xiàn)狀
1.5 本書(shū)的研究重點(diǎn)
第二章高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成及運(yùn)行模式
　2.1 高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成
    2.1.1 高等院校外部質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估體系
    2.1.1.1 高等院校外部質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估機(jī)構(gòu)
    2.1.1.2 高等院校外部質(zhì)量監(jiān)控的運(yùn)行機(jī)制
    2.1.1.3 高等院校外部質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系
    2.1.2 高等院校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系
    2.1.2.l 歐美國(guó)家高等院校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控現(xiàn)狀
    2.1.2.2 我國(guó)高等院校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控現(xiàn)狀
    2.1.2.3 高等院校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成
　2.2 高等院校外部質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行模式
　 2.2.1 政府主導(dǎo)型模式
　2.2.2 民間中介機(jī)構(gòu)主導(dǎo)型模式
　2.2.3 政府與大學(xué)合作型模式
　2.2.4 三種運(yùn)行模式的比較及發(fā)展趨勢(shì)
　2.3 高等院校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行模式
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第三章　高等院校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量管理體系
第四章　教學(xué)前期監(jiān)控
第五章　教學(xué)過(guò)程監(jiān)控
第六章　教學(xué)效果監(jiān)控
第七章　教學(xué)監(jiān)控手段研究
第八章　教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中幾對(duì)常見(jiàn)矛盾的處理
第九章　結(jié)語(yǔ)
參考書(shū)目
附錄