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中國中青年教育學(xué)者自選集:中國現(xiàn)代教育的歷史探索(第四輯)

中國中青年教育學(xué)者自選集:中國現(xiàn)代教育的歷史探索(第四輯)

定 價:¥37.00

作 者: 李劍萍 著
出版社: 安徽教育出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 教師用書

ISBN: 9787533666484 出版時間: 2012-04-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 281 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  改革開放以來,我國教育有了空前的發(fā)展,教育改革不斷深入。教育實(shí)踐呼喚著教育理論的指導(dǎo)。教育科學(xué)也有了很大的發(fā)展。但是,我們不能不看到,教育理論還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育改革的需要。我們還需要努力,一方面要繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng),另一方面要吸收外國先進(jìn)的理論和經(jīng)驗,但重要的是要深入我國的教育實(shí)際,總結(jié)我們自己的經(jīng)驗,形成有中國特色的社會主義教育理論體系?!吨袊星嗄杲逃龑W(xué)者自選集》為建設(shè)我國的教育理論體系作出了貢獻(xiàn)。我祝賀她的出版,并希望有第二輯、第三輯問世。

作者簡介

  李劍萍,1969年9月生,山東青島人?,F(xiàn)任天津城市建設(shè)學(xué)院常務(wù)副院長(正院長級)、教授、博士生導(dǎo)師。先后于山東師范大學(xué)獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位,北京大學(xué)獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位和工商管理碩士學(xué)位。1994年考入華東師范大學(xué)教育系,師從孫培青教授,1997年獲教育學(xué)博士學(xué)位。北京大學(xué)歷史學(xué)博士后。曾任山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、聊城大學(xué)副校長。兼任中國教育學(xué)會教育史分會常務(wù)理事、中國地方教育史志研究會學(xué)術(shù)交流委員會副理事長、中國高等教育學(xué)會高教管理研究會常務(wù)理事、教育部基礎(chǔ)教育課程教材審查委員、山東省社科優(yōu)秀成果獎評審委員、山東省教師教育學(xué)會副會長等。主要研究領(lǐng)域為中國現(xiàn)代教育史、大學(xué)教育。出版的學(xué)術(shù)專著有《中國現(xiàn)代教育問題史論》(人民出版社,2005)、《康有為教育思想研究》(遼寧教育出版社,1997)。合著和主編的教材、著作有《中國現(xiàn)代教育史》(人民教育出版社,2011)、《中國現(xiàn)代教育之大家與大事》(廣東教育出版社,2011)、《教育學(xué)導(dǎo)論(第三版)》(人民出版社,2006)、《校長領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校效能的實(shí)證研究》(山東人民出版社,2006)、《大學(xué)教學(xué)論》(山東大學(xué)出版社,2008)等8部。在《歷史研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》等刊物發(fā)表論文40余篇。主持國家社科基金教育學(xué)課題、全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題、教育部人文社科課題、中國博士后科學(xué)基金特別資助課題、山東省社科規(guī)劃重點(diǎn)課題等7項。獨(dú)立或首位獲得山東省高等教育教學(xué)成果一等獎等省部級教學(xué)、科研獎勵7項,是教育部國家級教學(xué)團(tuán)隊“公共課教育學(xué)”帶頭人。

圖書目錄

第一編 現(xiàn)代大學(xué)及校長史論
百年來中國的大學(xué)自治與社會干預(yù)
中國高等教育的數(shù)量增長與質(zhì)量控制:歷史與趨勢
20世紀(jì)中國的高等教育:通才教育與專才教育的張力
蔡元培:教育家為體,政治家為用
第二編 現(xiàn)代教育專題史論
20世紀(jì)中國學(xué)制問題的歷史研究
20世紀(jì)中國幼兒教育矛盾問題的歷史研究
中國大陸中小學(xué)教育的歷史性矛盾及其時代性建議
20世紀(jì)中國成人教育矛盾問題的歷史研究
中國近代師范教育的中國化歷程
中國近代師范教育爭論問題的透視
民國教育史及其研究中的幾個問題
新民主主義教育方針的思想和實(shí)踐來源
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的歷史轉(zhuǎn)變和時代命題
第三編 現(xiàn)代教育家史論
楊賢江與馬克思主義教育學(xué)理論在中國的形成
雷沛鴻與20世紀(jì)前半期中國成人教育
康有為的經(jīng)學(xué)及其教育思想
再從張之洞看洋務(wù)教育的終結(jié)
試論李鴻章的教育思想
左宗棠教育思想散論
曾國藩家庭教育思想述略
第四編 現(xiàn)代教育的傳統(tǒng)淵源
中國傳統(tǒng)教育理念的現(xiàn)代意蘊(yùn)
中國傳統(tǒng)德育的精髓
孔墨教育思想比較
第五編 現(xiàn)代教育歷史片論
辛亥革命對于中國現(xiàn)代教育的意義
杜威與現(xiàn)代教育理論在中國的形成
凱洛夫《教育學(xué)》:學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗的樣本
兩種教育制度:半工半讀教育的兩次試驗高潮
《高校六十條》:“教育革命”的糾偏與總結(jié)
“普九”的提出:新時期教育現(xiàn)代化的起航

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