羅楚春與先學后研模式

第一部分 我的成長之路
　一、勤奮秉性磨礪出
　二、疑問重重盼解惑
　三、自覺學淺奮讀書
　四、人生路口苦抉擇
　五、窮則思變自奮蹄
　六、做整體改革志愿兵
　七、懷揣信念闖深圳
　八、當主體教育排頭兵
　九、做生命教育探索者
　十、做課堂堡壘攻克者
　十一、教育生涯自結(jié)語
第二部分 我的生命教育觀
　一、生命教育的源起與發(fā)展
　二、我校生命教育實驗的背景和意義
　三、我校生命教育實驗的基本假設與整體規(guī)劃
　四、生命教育的基本理念
　五、我的生命教育辦學觀、學生觀、教師觀、教學觀
第三部分 先學后研教學模式
　一、先學后研釋義
　二、先學后研的根基與價值
　三、先學后研的操作程式——“三段六式”
第四部分 先學后研教學模式的操作策略
　一、“三段六式”的基本操作策略
　二、先學后研教學模式操作應注意的幾個問題
　三、先學后研教學模式應用要處理好的幾種關(guān)系
第五部分先學后研課堂教學案例
　一、先學后研教學模式在語文教學中的應用
　二、先學后研教學模式在數(shù)學教學中的應用
　三、先學后研教學模式在英語教學中的應用
　四、先學后研教學模式在科學教學中的應用
第六部分 影響與評價
　一、先學后研教學模式的影響
　二、附錄：專家、同事、學生對先學后研模式的評價
　楚春印象：堅守在學校變革的前沿陣地
　在學習、研究與實踐的融合中精心求索——羅楚春校長教育人生印象
　亦師亦友——記松坪學校羅楚春校長
　為教育癡狂
　永遠的羅大
　驀然回首
　懷著理想一路高歌——記松坪學校校長羅楚春
　數(shù)風流人物——松坪學校羅楚春校長側(cè)記
　我們的羅校長
　魅力人格播種希望
　課改，校長，我
　智慧的大手使我蛻繭成蝶
　校長引路與課改同行
　一次課改兩個女孩
　因為有你，這個季節(jié)不寂寞——給羅校長的一封信
　課堂如春
　新課堂，我主張
　學習成為享受
　一分耕耘 一分收獲