新課程高中教師手冊·化學

第一篇 課程史話
第一章 追問物質(zhì)的本原——元素、元素觀與元素周期律
第一節(jié) 元素觀念的起源與發(fā)展
第二節(jié) 元素發(fā)現(xiàn)史
第三節(jié) 元素周期律的發(fā)現(xiàn)
第二章 走出黑暗的叢林——有機結(jié)構(gòu)理論與有機合成
第一節(jié) 有機結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展
第二節(jié) 有機合成簡史
第三章 追求微觀世界之奧秘與完美——從原子、分子到晶體結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 原子、分子和晶體學說的起源與發(fā)展
第二節(jié) 原子、分子學說的核心概念
第三節(jié) 晶體結(jié)構(gòu)的核心概念
第四章 探索化學科學體系的內(nèi)在規(guī)律——化學反應(yīng)與過程的相關(guān)原理
第一節(jié) 化學反應(yīng)原理的起源與發(fā)展
第二節(jié) 熱力學
第三節(jié) 電化學
第四節(jié) 化學反應(yīng)動力學
第五節(jié) 溶液
第二篇 課程體系
第一章 化學學科思想
第二章 化學課程建構(gòu)
第三章 化學理論性知識
第四章 化學事實性知識
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 無機元素化合物知識
第三節(jié) 有機化合物知識
第五章 化學技能性知識
第一節(jié) 化學實驗
第二節(jié) 化學用語
第三節(jié) 化學計算
第六章 化學策略性知識
第一節(jié) 觀察法
第二節(jié) 實驗法
第三節(jié) 模型法
第四節(jié) 類比法
第五節(jié) 比較法和分類法
第六節(jié) 歸納法和演繹法
第七節(jié) 假說法
第七章 化學情意類知識
第一節(jié) 化學史
第二節(jié) 化學與環(huán)境
第三節(jié) 化學的美
第三篇 課程教學
第一章 化學教學模式
第一節(jié) 教學模式概述
第二節(jié) 化學教學模式與實施策略
第二章 化學學習策略與策略學習
第一節(jié) 化學學習活動
第二節(jié) 化學學習方式
第三節(jié) 化學學習策略及其實施
第三章 典型課案
第一節(jié) 化學概念與理論
第二節(jié) 元素及化合物知識
第三節(jié) 有機化學
第四篇 專業(yè)發(fā)展
第一章 高中化學教育教學的理論與實踐
第一節(jié) 化學教學情境的功能及其創(chuàng)設(shè)的原則和策略
第二節(jié) 元認知理論與化學教學
第三節(jié) 化學教學中“先行組織者”的運用策略
第四節(jié) 實施化學新課程的過程中學生多元智能的開發(fā)
第五節(jié) 化學學習“宏—微—符”三重表征的構(gòu)建
第六節(jié) 從認知負荷理論看教學設(shè)計
第二章 高中化學教育教學的技能與實踐
第一節(jié) 高中化學單元教學設(shè)計的關(guān)鍵、核心和重點
第二節(jié) “任務(wù)驅(qū)動”教學法在化學教學中的應(yīng)用
第三節(jié) 以生為本：探尋和轉(zhuǎn)化“相異構(gòu)想”
第四節(jié) 新課程背景下如何進行課堂觀察
第五節(jié) 新課程背景下高中化學試題命制原則初探
第六節(jié) 考試和試題命制的理論基礎(chǔ)
第七節(jié) 高考化學題編制的一般要求與規(guī)則
第三章 高中化學教育教學的研究與實踐
第一節(jié) 教師成為研究者：教師專業(yè)成長的必由之路
第二節(jié) 教學反思的含義、內(nèi)容和策略
第三節(jié) 新課程背景下高中化學實驗教學研究
第四節(jié) 中學化學教育科學研究的內(nèi)容、方法和策略
第五篇 課程特色
第一章 必修部分
第一節(jié) 萃取實驗的綠色化改進
第二節(jié) 鈉與水反應(yīng)的實驗創(chuàng)新設(shè)計
第三節(jié) 過氧化鈉與水反應(yīng)的實驗探究及創(chuàng)新設(shè)計
第四節(jié) 巧制固體氫氧化亞鐵
第五節(jié) 水玻璃阻燃實驗的改進
第六節(jié) 二氧化硫?qū)W生分組探究實驗的改進
第七節(jié) 關(guān)于蔗糖脫水演示實驗的改進
第八節(jié) 對NO氣體收集裝置的探究
第九節(jié) 苯的溴代反應(yīng)實驗裝置的改進
第十節(jié) 鋁熱反應(yīng)實驗的改進
第二章 選修部分
第一節(jié) 金屬吸氧腐蝕實驗創(chuàng)新
第二節(jié) 傳感技術(shù)應(yīng)用于壓強對化學平衡影響的研究
第三節(jié) 溴乙烷的消去反應(yīng)實驗創(chuàng)新
第四節(jié) 乙醇與苯酚中羥基氫活動性比較實驗的改進
第三章 課外創(chuàng)新實驗部分
第一節(jié) 含碘食鹽的家庭定性檢驗
第二節(jié) 維生素C的時鐘實驗
第三節(jié) 針筒在實驗中的妙用
第四節(jié) 數(shù)碼拍攝在高中化學輔助教學中的應(yīng)用
第六篇 附錄
第一章 諾貝爾獎與化學元素的發(fā)現(xiàn)
第一節(jié) 稀有氣體元素的發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 氟的發(fā)現(xiàn)和單質(zhì)氟的制取
第三節(jié) 放射性元素釙和鐳的發(fā)現(xiàn)
第四節(jié) 重氫同位素的發(fā)現(xiàn)
第二章 諾貝爾獎與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 諾貝爾獎與原子的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 諾貝爾獎與有機分子的立體結(jié)構(gòu)
第三章 諾貝爾獎與催化作用
第一節(jié) 催化劑與催化作用
第二節(jié) 合成氨工業(yè)
第三節(jié) 導電塑料——聚乙炔
第四節(jié) 烯烴復(fù)分解反應(yīng)
第四章 引領(lǐng)現(xiàn)代化學發(fā)展的前沿——近五年諾貝爾化學獎介紹
第一節(jié) 三十年磨一劍 真核生物轉(zhuǎn)錄的分子基礎(chǔ)——2006年度諾貝爾化學獎述評
第二節(jié) 抒寫化學“表面”文章 揭示反應(yīng)過程實質(zhì)——2007年度諾貝爾化學獎述評
第三節(jié) 生物光的真諦綠色熒光蛋白——2008年度諾貝爾化學獎述評
第四節(jié) 探索核糖體的奧秘 核糖體結(jié)構(gòu)解析——2009年度諾貝爾化學獎述評
第五節(jié) 構(gòu)建復(fù)雜有機分子的工具 鈀催化的交叉偶聯(lián)反應(yīng)——2010年度諾貝爾化學獎述評
第五章 歷屆諾貝爾化學獎獲獎?wù)呒爸饕暙I
第六章 無機化學反應(yīng)
第一節(jié) 堿金屬元素
第二節(jié) 堿土金屬元素
第三節(jié) 硼族元素
第四節(jié) 碳族元素
第五節(jié) 氮族元素
第六節(jié) 氧族元素
第七節(jié) 鹵族元素
第八節(jié) 過渡元素
第七章 有機化學反應(yīng)
第一節(jié) 烷烴
第二節(jié) 烯烴
第三節(jié) 炔烴
第四節(jié) 二烯烴
第五節(jié) 環(huán)烷烴
第六節(jié) 芳香烴
第七節(jié) 鹵代烴
第八節(jié) 醚
第九節(jié) 酚
第十節(jié) 醛和酮
第十一節(jié) 羧酸及其衍生物