新課程高中教師手冊·物理

第一篇 課程史話
第一章 學科史話
第一節(jié) 學科發(fā)展概述
第二節(jié) 杰出物理學家
第三節(jié) 重大物理事件
第四節(jié) 重要物理實驗
第二章 課程改革
第一節(jié) 物理課程概述
第二節(jié) 物理課程改革第二篇 課程體系
第三章 力學知識體系
第一節(jié) 直線運動
第二節(jié) 相互作用
第三節(jié) 運動定律
第四節(jié) 曲線運動
第五節(jié) 萬有引力
第六節(jié) 機械能
第七節(jié) 動量
第八節(jié) 機械振動與機械波
第四章 電磁知識體系
第一節(jié) 靜電場
第二節(jié) 恒定電流
第三節(jié) 磁場
第四節(jié) 電磁感應
第五節(jié) 交變電流
第六節(jié) 電磁振蕩和電磁波
第七節(jié) 傳感器
第五章 熱學知識體系
第一節(jié) 分子動理論
第二節(jié) 氣體
第三節(jié) 物態(tài)和物態(tài)變化
第四節(jié) 熱力學定律
第六章 光學知識體系
第一節(jié) 光
第二節(jié) 波粒二象性
第七章 近代物理體系
第一節(jié) 原子與原子核
第二節(jié) 相對論初步知識第三篇 課程教學
第八章 課程教學內(nèi)容
第一節(jié) 概念教學
第二節(jié) 規(guī)律教學
第三節(jié) 實驗教學
第四節(jié) 復習教學
第九章 課程教學模式
第一節(jié) 基于文本閱讀的教學模式
第二節(jié) 基于教師講解的教學模式
第三節(jié) 基于問題驅(qū)動的教學模式
第四節(jié) 基于自主探究的教學模式
第十章 課程教學案例
第一節(jié) 教學日志
第二節(jié) 教學敘事
第三節(jié) 教學案例
第四節(jié) 教學反思
第五節(jié) 教學設計第四篇 專業(yè)發(fā)展
第十一章 教學研究
第一節(jié) 教學研究概述
第二節(jié) 教學行為研究
第三節(jié) 教學內(nèi)容研究
第四節(jié) 學習方法研究
第五節(jié) 研究成果呈現(xiàn)
第十二章 習題研究
第一節(jié) 習題研究概述
第二節(jié) 習題命制研究
第三節(jié) 習題教學研究
第四節(jié) 習題解答研究
第十三章 課題研究
第一節(jié) 課題研究概述
第二節(jié) 課題開發(fā)研究
第三節(jié) 課題運作研究
第四節(jié) 課題管理研究第五篇 課程特色
第十四章 誤差理論
第一節(jié) 測量與誤差
第二節(jié) 有效數(shù)字及簡算方法
第三節(jié) 數(shù)據(jù)處理方法
第十五章 常用儀器
第一節(jié) 力學量測量儀器
第二節(jié) 電學量測量儀器
第十六章 分組實驗
第一節(jié) 瞬時速度的測定
第二節(jié) 探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
第三節(jié) 探究求合力的方法
第四節(jié) 探究小車加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
第五節(jié) 測定平拋運動的初速度
第六節(jié) 驗證機械能守恒
第七節(jié) 導體電阻率的測定
第八節(jié) 描繪小燈泡的伏安特性曲線
第九節(jié) 測定電源的電動勢與內(nèi)阻
第十七章 實驗活動
第一節(jié) 研究落體的運動
第二節(jié) 超失重現(xiàn)象的演示
第三節(jié) 力的合成與分解
第四節(jié) 力的作用與反作用
第五節(jié) 曲線運動
第六節(jié) 探究平拋運動規(guī)律
第七節(jié) 圓周運動
第八節(jié) 機械振動
第九節(jié) 機械波
第十節(jié) 熱現(xiàn)象
第十一節(jié) 靜電現(xiàn)象
第十二節(jié) 電磁現(xiàn)象
第十八章 實驗開發(fā)
第一節(jié) 利用光電門探究初速度為O的勻加速直線運動位移與時間的關(guān)系
第二節(jié) 探究摩擦力與正壓力的關(guān)系
第三節(jié) 利用光電門探究物體的加速度與力的關(guān)系
第四節(jié) 研究電容器的充電與放電曲線
第五節(jié) 研究交流電的有效值與最大值的關(guān)系
第六節(jié) 研究電源的輸出功率第六篇 附錄
第十九章 典型習題集萃
第一節(jié) 力學習題集萃
第二節(jié) 電磁學習題集萃
第三節(jié) 其他習題集萃
第二十章 百年諾貝爾獎
第一節(jié) 諾貝爾生平與諾貝爾獎項
第二節(jié) 百年諾貝爾物理學獎
參考文獻