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內(nèi)容簡介

　　《笑著做教師：老楊的微言博語》是一本“本原、本真、本質(zhì)、本色”的教育記錄手冊?？鞓方處熇蠗钕嘈拧昂⒆邮怯脕韾酆驮彽模皇悄脕磉M(jìn)行所謂‘教育’的”；相信“改變別人不如改變自己，身教永遠(yuǎn)重于言教”。無論工作多么辛勞、生活多么忙碌，展現(xiàn)在學(xué)生面前的依然是超有愛、超有趣、超有人格魅力的她。在現(xiàn)行的教育體制下，她是如何做到“笑著做教師”的？相信看完此書，您會找到滿意的答案！@所有相信愛的讀者！

作者簡介

　　楊衛(wèi)平，女，1968年1月出生，從事基礎(chǔ)教育26年，現(xiàn)任河南省鄭州市第十九中學(xué)高級教師，全國優(yōu)秀語文教師，河南省優(yōu)秀教師，首屆河南省名師，河南省班主任工作研究會理事。在CN刊物發(fā)表文章60萬字，參編教材3部，多次主持省級以上教育科研課題。在多年的從教經(jīng)歷中不斷反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)，形成了非常重視“愛與信任”的教育教學(xué)風(fēng)格，具有親和、快樂、創(chuàng)新和自由的獨特個人人格魅力，追求本質(zhì)、本真、本色的教育理念。

圖書目錄

碎片化的文字一體化的思想（自序）與青春有關(guān)
　微言：好情緒，好孩子＼
　博語：天意＼
　      遇見＼
　      一切適宜，你最聰穎＼
　     “絕代雙驕”＼
與平凡有關(guān)
　微言：小小少年，沒有煩惱＼
　博語：那一聲響亮而動聽的呼喚＼
　      我的掌心有粒糖＼
　      你是一只小小鳥＼
與成長有關(guān)
　微言：世上本無學(xué)困生＼
　博語：孩子，請允許我向你道歉＼
       我的第一枝玫瑰＼
　      陪他一起飛翔＼
　      他們?yōu)槲宜蛠碛陚悖?br />　      撕掉這個標(biāo)簽＼
　      他們這樣捍衛(wèi)尊嚴(yán)＼
與合作有關(guān)
　微言：借家長之力，走教育通途＼
　博語：本色是最大的力量＼
　     《懂你》主題班會紀(jì)實＼
與默契有關(guān)
　微言：與同事和諧，為自己減壓＼
博語：夸夸我們班的任課老師——寫在七年級＼
　      教師也需要成長＼
與生活有關(guān)
　微言：淡淡的日子，淺淺的痕跡＼
　博語：偷愛＼
　      假如我是毛毛蟲，你會喜歡么？＼
　      我們的生活比蜜甜＼
　      幸福如此安靜＼
與親情有關(guān)
　微言：吾家有女＼
　博語：6-0-1（前言）＼
　      6-0-1（PART1）＼
　      6-0-1（PART2）＼
　      6-0-1（PART3）＼
　      6-0-1（PART4）＼
　      6-0-1（PART5）＼
　      6-0-1（PART6）＼
　      可愛景爺爺?shù)目蓯壅n堂＼
　      史記?武大郎本紀(jì)＼
與感悟有關(guān)
　微言：我思故我在＼
　博語：論省級中小學(xué)名師的素質(zhì)和作用＼
　      他的幸福，我給＼
　      幽默乃是深愛＼
　      超過分?jǐn)?shù)，打造快樂＼
與情懷有關(guān)
　博語：花如心情＼
　      歡喜＼
　      溫暖＼
　      日子＼
　      在一起＼
　      你好，親愛的五月＼
　      瑣碎＼
　      開學(xué)這兩天＼
　      在這里，你和我就是七一——寫給七一班＼
　      歸來，是為了成長——寫給八一班＼
　      從來不曾走遠(yuǎn)——寫給九一班＼
附錄
　新浪網(wǎng)友關(guān)于微博出書的討論＼
　孩子們對此書的期盼和感悟＼
　暑期培訓(xùn)學(xué)員們的交流互動＼
感恩即快樂（后記）
? 讀者定位
中小學(xué)教師、教育工作者、師范院校學(xué)生等
? 上架與陳列建議
上架：教師修養(yǎng)｜教師教育
陳列：平攤與碼堆最為合適