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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　一、“學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用”的教育本質(zhì)觀；二、“教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”的素質(zhì)教育觀；三、“教是為了達(dá)到不需要教”的教學(xué)哲學(xué)觀；四、“受教育的人的確跟種子一樣”的學(xué)生主體觀；五、“德育總跟智育、體育結(jié)合在一起”的全面發(fā)展觀；六、“國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科”、是“應(yīng)付生活的工具”的語文教育觀；七、“教育工作者的全部工作就是為人師表”的師表風(fēng)范觀。

作者簡(jiǎn)介

　　葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。著有長(zhǎng)篇小說《倪煥之”》等，散文集《小記十篇》等，童話集《稻草人>、《古代英雄的石像》等。新中臥成立后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、教育部耐部長(zhǎng)；人民教育出版社社長(zhǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問、中央文史研究館館長(zhǎng)等。為第六屆全國(guó)政協(xié)副主席、第五屆全國(guó)人欠常務(wù)委員會(huì)委員、第五屆全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員舍委員、民進(jìn)中央主席。葉圣陶從事教育工作近80個(gè)春秋，他既做過中小學(xué)教師：一也當(dāng)過欠學(xué)教師、對(duì)教：育充滿摯愛。他編撰了大量國(guó)文教科書，并長(zhǎng)期主持教科書的編審，影響了幾代人的成一長(zhǎng)。他提出的“教是為了達(dá)到不需要教”、“教育就是養(yǎng)成一良好習(xí)慣等觀點(diǎn)影響探遠(yuǎn)，在今天仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

圖書目錄

導(dǎo)讀：重新“發(fā)現(xiàn)”葉圣陶
輯一　學(xué)校教育應(yīng)使受教育一輩子受用
　如果我當(dāng)教師
　今日中國(guó)的小學(xué)教育(節(jié)速)
　小學(xué)教育的改造(節(jié)選)
　教育與人生
　讀《教育雜志．讀經(jīng)問題專號(hào)》
　給與學(xué)生閱讀的自由
　革除傳統(tǒng)的教育精神
　主人翁的教育
　教育改造的目標(biāo)
　根本的改革
　“生活教育”——懷念陶行知先生
　如果教育王作者發(fā)表《精神獨(dú)立宣言》
輯二　教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣
　受教育跟處理生活
　讀教科書不是最后目的
　改善生活方式(節(jié)選)
　德目與實(shí)踐
　習(xí)慣成自然
　兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得
　新精神
輯三　教是為了達(dá)到不需要教
　“學(xué)習(xí)”不只是“記誦” (節(jié)進(jìn))
　受教育的與改革教育
　自力二十二韻——為《人民教育》月刊作
　為了達(dá)到不需要教
　講和教(《晴窗隨筆}之四)
　讀書和受教育
　教育雜談——在民進(jìn)外地來京參觀教師茶話會(huì)上的講話
輯四　受教育的人的確跟種子一樣
　成功的喜悅
　關(guān)于禁止讀小說(《給教師的信}之0)
　改革藝術(shù)教育
　排除“空瓶子觀點(diǎn)”
　“瓶子觀點(diǎn)”
　培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造精神
　給少年兒童更多的課外讀物(節(jié)選)
　讀書二首(應(yīng)祖璋囑，題贈(zèng)閩省之科普刊物)
　呂叔湘先生說的比喻
輯五　德育總跟智商、體育結(jié)合在一起
輯六　國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的這科
輯七　教育工作者的全部工作就是為人師表