課程與教學論

總序前言第一章 緒論第一節(jié) 課程與教學的基本含義第二節(jié) 課程與教學論的研究對象第三節(jié) 課程與教學論的學科性質(zhì)和任務第二章 課程與教學論的產(chǎn)生與發(fā)展第一節(jié) 我國課程與教學論發(fā)展的簡要歷程第二節(jié) 西方課程與教學論的歷史發(fā)展第三節(jié) 課程與教學論發(fā)展的學科基礎第三章 課程與教學目標第一節(jié) 課程與教學目標概述第二節(jié) 課程與教學目標的價值取向第三節(jié) 課程與教學目標的制定第四章 課程內(nèi)容第一節(jié) 課程內(nèi)容概述第二節(jié) 課程內(nèi)容的選擇第三節(jié) 課程內(nèi)容的構(gòu)成第五章 課程組織第一節(jié) 課程組織的含義與基本標準第二節(jié) 課程組織的基本取向第三節(jié) 課程類型及其組織結(jié)構(gòu)第六章 課程實施第一節(jié) 課程實施的含義與研究價值第二節(jié) 課程實施的基本取向第三節(jié) 課程實施的基本模式第七章 教學設計第一節(jié) 教學設計概述第二節(jié) 教學設計的依據(jù)與模式第三節(jié) 教學設計過程第八章 教學過程與組織第一節(jié) 教學過程及其要素第二節(jié) 教學過程的基本環(huán)節(jié)第三節(jié) 教學組織形式第九章 教學原則與方法第一節(jié) 教學原則第二節(jié) 教學方法第三節(jié) 教學原則與方法的運用第十章 教學模式第一節(jié) 教學模式概述第二節(jié) 當代國外主要教學模式第三節(jié) 我國主要的教學模式第四節(jié) 教學模式的建構(gòu)與創(chuàng)新第十一章 教學評價第一節(jié) 教學評價的含義第二節(jié) 教學評價的取向與功能第三節(jié) 教學評價的實施第十二章 課程與教學改革第一節(jié) 國際課程與教學改革的歷史、現(xiàn)狀與趨勢第二節(jié) 我國課程與教學改革的歷史、現(xiàn)狀與趨勢第三節(jié) 我國新一輪基礎教育課程改革參考文獻