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內(nèi)容簡介

　　怎樣說話才能達(dá)到理想的溝通效果？這是廣大教師在日常工作中非常關(guān)心的一個話題?！督處熢鯓诱f話才有效》作者李進(jìn)成汲取了神經(jīng)語言程序?qū)W（NLP）這一前沿心理學(xué)的理論精華，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，總結(jié)出了一套學(xué)之即會、用之有效的語言模式，對于一線教師提高溝通效果、更好地開展工作具有很好的借鑒作用?！督處熢鯓诱f話才有效》涉及教師工作的各個方面——與新生溝通、課堂管理、常規(guī)管理、違紀(jì)管理、養(yǎng)成教育、化解矛盾、心理輔導(dǎo)、與家長溝通、同事相處等，用通俗的語言去闡述深奧的心理學(xué)和教育學(xué)理論，用生動的教育情境去展示教師的說話藝術(shù)。讀此書你會發(fā)現(xiàn)，教育智慧如此簡單，教育工作如此輕松。

作者簡介

　　李進(jìn)成　網(wǎng)名“樂山”，中學(xué)高級教師，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，獲碩士學(xué)位。NLP（神經(jīng)語言程序?qū)W）國際學(xué)院中國分院優(yōu)秀教練，《班主任之友》論壇版主，廣州市優(yōu)秀班主任，全國班主任研究會心語團隊專家。主編、參編多本教學(xué)輔導(dǎo)資料和高考用書。在《班主任之友》《班主任》《德育報》和《現(xiàn)代教育報》等報刊上發(fā)表德育文章幾十篇。撰寫教育敘事百萬余字，受到廣大網(wǎng)友的熱捧。NLP在教育中應(yīng)用的早期踐行者，致力于開啟教育管理的新視覺。

圖書目錄

一、與新生溝通，怎樣說才有效
二、課堂管理，怎樣說才有效
三、常規(guī)管理，怎樣說才有效
　(一)制度常規(guī)，怎樣說才有效
　(二)行為常規(guī)，怎樣說才有效
四、違紀(jì)管理，怎樣說才有效
　(一)批評懲罰，怎樣說才有效
　(二)手機管理，怎樣說才有效
　(三)學(xué)生早戀，怎樣說才有效
五、養(yǎng)成教育，怎樣說才有效
　(一)勵志教育，怎樣說才有效
　(二)目標(biāo)教育，怎樣說才有效
　(三)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，怎樣說才有效
六、化解矛盾，怎樣說才有效
　(一)矛盾是怎樣產(chǎn)生的
　(二)化解學(xué)生之間的矛盾，怎樣說才有效
　(三)化解師生矛盾，怎樣說才有效
　(四)化解兩代矛盾，怎樣說才有效
七、心理輔導(dǎo)，怎樣說才有效
　(一)學(xué)生有負(fù)面情緒，怎樣說才有效
　(二)學(xué)生沉默不語，怎樣說才有效
　(三)學(xué)生缺乏自信，怎樣說才有效
　(四)學(xué)生懶惰，怎樣說才有效
　(五)學(xué)生不善交往，怎樣說才有效
八、與家長溝通，怎樣說才有效
　(一)一般溝通，怎樣說才有效
　(二)家長責(zé)難，怎樣說才有效
　(三)家長求助，怎樣說才有效
九、同事相處，怎樣說才有效
　(一)同事日常相處，怎樣說才有效
　(二)協(xié)調(diào)科任老師，怎樣說才有效