國際漢語教育（2010年第四輯）

開卷語
本刊特稿
　國際漢語教師培養(yǎng)課程設(shè)置思考
漢語國際教育人才培養(yǎng)
　赴海外漢語教師志愿者業(yè)務(wù)培訓(xùn)問題初探
　美國非傳統(tǒng)方式培養(yǎng)漢語教師的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)
語言政策與漢語國際傳播   
　中國的語言國情及民族語文政策
　英語的全球化趨勢   
　對(duì)孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的幾點(diǎn)思考——以比利時(shí)列日孔子學(xué)院為例
國際漢語教學(xué)透視
　明知故問：相關(guān)式提問技巧——對(duì)外漢語教學(xué)之“普林斯頓模式”探討之二
　對(duì)外漢語教材練習(xí)題的題型功能及題目編制——以“整理句子”為例
　任務(wù)式教學(xué)在北美漢語教學(xué)界：應(yīng)用與研究
　韓國漢語教育的“流派”及特點(diǎn)
　日本的漢語語音教學(xué)小議——以韻母為例
語言測試與現(xiàn)代教育技術(shù)
　漢語拼音教學(xué)多媒體教材的設(shè)計(jì)理念及其實(shí)現(xiàn)方法
世界漢語教育史
　日本二戰(zhàn)時(shí)期在日本“移民”中推行的漢語教育
　論王佐才對(duì)海外漢語教學(xué)的貢獻(xiàn)一那不勒斯中華書院漢語教材再探
信息與述評(píng)
　“2010年俄羅斯?jié)h語教學(xué)法現(xiàn)實(shí)問題國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”綜述
英文摘要