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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《從"試"偶拾》為北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)水平考試中心學(xué)術(shù)文庫(kù)之一?！稄?試"偶拾》主要內(nèi)容簡(jiǎn)介：隨著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，漢語(yǔ)水平考試的研制也逐步趨于成熟。近四年來(lái)的高等漢語(yǔ)水平考試的研制，更是從水平等級(jí)的角度完善了漢語(yǔ)水平考試等級(jí)體制的銜接。它的建立是漢語(yǔ)水平考試研究逐漸走向完善和成熟的標(biāo)志，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)逐步走向科學(xué)化和規(guī)范化的標(biāo)志，它已成為中國(guó)漢語(yǔ)水平考試的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分。從漢語(yǔ)水平考試的實(shí)踐看，其功能在這三方面是極其明顯的：一是對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)可以起到反撥和“指揮棒”作用；二是可以引導(dǎo)留學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中國(guó)漢語(yǔ)言文化，推動(dòng)世界漢語(yǔ)教學(xué)；三是能較好地測(cè)量應(yīng)試者知識(shí)與能力的實(shí)際水平，即其考試成績(jī)與實(shí)際水平的符合程度。確保質(zhì)量是漢語(yǔ)水平考試的生命線，只有對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目刂疲拍艽_?？荚嚶毮艿挠行Оl(fā)揮。那么如何對(duì)漢語(yǔ)水平考試的質(zhì)量進(jìn)行恰當(dāng)控制呢？

作者簡(jiǎn)介

暫缺《從試偶拾》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

考試篇
　對(duì)漢語(yǔ)水平考試質(zhì)量控制的一點(diǎn)思考
　簡(jiǎn)議漢語(yǔ)13語(yǔ)測(cè)試
　漢語(yǔ)水平考試命題若干問(wèn)題解析
　語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摰囊粔K基石一一《語(yǔ)言測(cè)試原理》述評(píng)
　阿蘭．戴維斯論語(yǔ)言測(cè)試的理論模式
　高等漢語(yǔ)水平考試命題偏誤分析
　基于語(yǔ)料庫(kù)之語(yǔ)言測(cè)試的相關(guān)理論與實(shí)踐
　高等HSK命題、評(píng)分過(guò)程再解析
　從篇章分析的角度看作文考試及其閱卷評(píng)分
　關(guān)于實(shí)施HSK口語(yǔ)測(cè)試的理論思考
　中國(guó)漢語(yǔ)水平考試全掃描一一以漢語(yǔ)水平考試的發(fā)展歷史為核心
　中國(guó)漢語(yǔ)水平考試(HSK)的回顧、現(xiàn)狀與展望
　在HSK(自適應(yīng))命題中引入多媒體技術(shù)的設(shè)想
　語(yǔ)音識(shí)別與合成對(duì)口語(yǔ)測(cè)試的影響
　美、英測(cè)試題型、結(jié)構(gòu)的演變及其啟示
　指紋識(shí)別技術(shù)在HSK考務(wù)管理中應(yīng)用的設(shè)想
　亞洲熱吹漢語(yǔ)風(fēng)一一從緬甸漢語(yǔ)水平考試談起
文史篇
后記