無(wú)師自通日本語(yǔ)（2）

　　《無(wú)師自通日本語(yǔ)》是一套兼顧自學(xué)和課堂教學(xué)需要的創(chuàng)新教材，亦是中日兩國(guó)教師通力合作的結(jié)晶?！稛o(wú)師自通日本語(yǔ)》精心設(shè)置了三個(gè)檔次的內(nèi)容，可同時(shí)供基礎(chǔ)、提高、加強(qiáng)三個(gè)層次的學(xué)習(xí)者選擇性使用?！稛o(wú)師自通日本語(yǔ)》全套書(shū)分為1、2兩冊(cè)，每?jī)?cè)18課，為兩個(gè)學(xué)期的內(nèi)容?！稛o(wú)師自通日本語(yǔ)》編寫(xiě)精煉，文章內(nèi)容豐富。不僅適合于自學(xué)者學(xué)習(xí)，而且對(duì)于開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課和聽(tīng)說(shuō)課的本科一、二年級(jí)及高職高專日語(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，也是一本很好的教材。對(duì)于參加出國(guó)研修與技能培訓(xùn)的朋友來(lái)說(shuō)，它亦會(huì)成為日語(yǔ)交流的得力助手?！稛o(wú)師自通日本語(yǔ)》全書(shū)囊括了日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法，既可作為日語(yǔ)口語(yǔ)教科書(shū)使用，也可作為基礎(chǔ)日語(yǔ)教科書(shū)使用，讀者可根據(jù)自身需要選擇相應(yīng)難度的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。同一套教材亦難亦簡(jiǎn)，是本教材的獨(dú)創(chuàng)和特點(diǎn)。

　　趙平老師，1956年2月出生于貴州，中共黨員，畢業(yè)于日本神戶學(xué)院大學(xué)。現(xiàn)為中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)理事，江蘇省日語(yǔ)研究會(huì)常任理事，擔(dān)任日本Hinabesi雜志的專欄作者。 主要講口譯教程、語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)、古典日語(yǔ)等課程。近年來(lái)主編并出版很多在日語(yǔ)界頗具反響的圖書(shū)，主要有《挑戰(zhàn)日語(yǔ)口語(yǔ)》、《日語(yǔ)文學(xué)作品讀解與翻譯》、《日語(yǔ)文學(xué)作品聽(tīng)讀與賞析》、《影視劇精彩對(duì)白》、《聽(tīng)讀日本語(yǔ)》、《中外徐福研究》等專著和教材20部，撰寫(xiě)論文30余篇。所編《挑戰(zhàn)日語(yǔ)口語(yǔ)――初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)》三部教材獲得2007年江蘇省精品教材獎(jiǎng)、《挑戰(zhàn)日語(yǔ)口語(yǔ)――基礎(chǔ)、提高、加強(qiáng)》三部教材獲得2009年江蘇省精品教材獎(jiǎng)。均為當(dāng)年日語(yǔ)的唯一獎(jiǎng)項(xiàng)?！短魬?zhàn)日語(yǔ)口語(yǔ)――師生會(huì)話》成為國(guó)家十一五規(guī)劃教材。主持省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目。他曾兩次被癌癥擊倒又兩次成功地站起，回到三尺講臺(tái)。