Adobe eLearning技術認證eLearning教學應用與資源制作

第1章  數(shù)字化教學資源的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
　1.1  數(shù)字化教學資源的現(xiàn)狀
　  1.1.1  國際上數(shù)字化教學資源發(fā)展的現(xiàn)狀
　  1.1.2  我國數(shù)字化資源建設應用及新的需求
　1.2  新技術對數(shù)字化教學資源發(fā)展的影響
　  1.2.1  媒體技術對數(shù)字化教學資源發(fā)展的影響
　  1.2.2  信息技術對構建高可用性數(shù)字化教學資源環(huán)境的影響
　1.3  數(shù)字化教學資源的發(fā)展趨勢
　  1.3.1  富媒體技術在數(shù)字化教學資源建設中的應用
　  1.3.2  數(shù)字化教學資源的共享與應用環(huán)境建構
　  1.3.3  構建高可用性的數(shù)字化教學資源環(huán)境
第2章  對象化教學資源設計的原理
　2.1  eLearning中學習對象發(fā)展的動力
　2.2  學習對象的概念
　2.3  學習對象的理論內涵
　  2.3.1  學習對象與教學原理
　  2.3.2  學習對象與媒體理論
　  2.3.3  對象化教學資源制作的模塊化策略
　2.4  對象化教學資源設計的框架
第3章  對象化教學資源設計與開發(fā)
　3.1  基于學習對象的教學資源設計概述
　3.2  構思
　3.3  分析
　  3.3.1  學習者分析
　  3.3.2  學習內容分析
　  3.3.3  學習對象粒度分析
　  3.3.4  學習對象類型分析
　3.4  設計　
　  3.4.1  概要設計
　  3.4.2  詳細設計
　3.5  制作
　  3.5.1  搜索已有素材
　  3.5.2  素材加工
　  3.5.3  界面設計
　  3.5.4  對象化資源制作
　3.6  整合與封裝
　3.7  預評估
　3.8  發(fā)布
　  3.8.1  對象化資源的元數(shù)據(jù)標識
　  3.8.2  將對象化資源傳送到學習對象管理系統(tǒng)
　  3.8.3  對象化學習資源的檢索與利用
　3.9  應用與評估
第4章  數(shù)字化教學資源設計支持軟件
　4.1  Adobe eLearning軟件工具包介紹
　4.2  Adobe Presenter 7
　4.3  Adobe Captivate 5
　4.4  Adobe Photoshop CS5
　4.5  Adobe Flash Professional CS5
　4.6  Adobe Soundbooth CS5
　4.7  Adobe Acrobat 9 Pro
第5章  對象化資源設計與制作案例
　5.1  數(shù)學案例——圓錐的體積
　  5.1.1  案例的來源
　  5.1.2  案例的編寫目標
　  5.1.3  案例的設計思路
　  5.1.4  案例的制作
　5.2  語文案例——動物游戲之謎
　  5.2.1  案例的來源
　  5.2.2  案例的編寫目標
　  5.2.3  案例的設計思路
　  5.2.4  案例的制作
　5.3  地理案例——河流的綜合開發(fā)
　  5.3.1  案例的來源
　  5.3.2  案例的編寫目標
　  5.3.3  案例的設計思路
　  5.3.4  案例的制作
　5.4  英語案例——Tony has the longest joumey
　  5.4.1  案例的來源
　  5.4.2  案例的編寫目標
　  5.4.3  案例的設計思路
　  5.4.4  案例的制作
　5.5  物理案例——多普勒效應
　  5.5.1  案例的來源
　  5.5.2  案例的編寫目標
　  5.5.3  案例的設計思路
　  5.5.4  案例的制作
　5.6  信息技術案例——鋼筆工具的使用
　  5.6.1  案例的來源
　  5.6.2  案例的編寫目標
　  5.6.3  案例的設計思路
　  5.6.4  案例的制作