導讀
前言
術語表
第1章 心理學的發(fā)展
1.1 心理學的初期發(fā)展
1.1.1 新科學的誕生：馮特與霍爾的貢獻
1.1.2 “學派”之爭開始：結構主義對 功能主義
1.1.3 弗洛伊德把潛意識納入研究范疇
1.1.4 當行為主義首次登場時，華生改變了 心理學的進程
1.1.5 在行為主義蓬勃發(fā)展的同時，斯金納 質疑自由意志
1.1.6 人本主義者的反抗
1.2 心理學的近代發(fā)展
1.2.1 心理學充分發(fā)展成一種職業(yè)
1.2.2 心理學回歸本源：重拾對認知與生理學的興趣
1.2.3 心理學拓寬領域：提高對文化多樣性的興趣
1.2.4 心理學適應：進化心理學的出現
1.2.5 心理學朝著積極的方向發(fā)展
1.3 當代心理學：活力與多樣性
1.3.1 心理學的研究領域
1.3.2 心理學的專業(yè)特性心理學史的圖解縱覽
1.4 七個統(tǒng)一的主題
1.4.1 與心理學學科有關的主題
1.4.2 與心理學研究對象有關的主題
個人應用—提高學業(yè)成績
批判性思維的應用—發(fā)展批判性思維
技巧：導言
本章概述
測驗
第2章 心理學的研究項目
2.1 尋找規(guī)律：用科學的方法行為
2.1.1 科學項目的目標
2.1.2 科學調查的步驟
2.1.3 科學方法的優(yōu)勢
2.2 尋找原因：實驗研究
2.2.1 自變量與因變量
2.2.2 實驗組與控制組
2.2.3 無關變量
2.2.4 各類實驗設計
2.2.5 專題研究—預期結果與非預期結果的情緒副作用
2.2.6 實驗研究的優(yōu)勢與劣勢
2.3 尋找關系：描述性研究/相關研究
2.3.1 自然觀察法
2.3.2 個案研究法
2.3.3 調查法
2.3.4 描述性研究/相關研究的優(yōu)勢與劣勢
2.4 尋找結論：統(tǒng)計學與研究
2.4.1 描述性統(tǒng)計
2.4.2 推論性統(tǒng)計
2.5 尋找瑕疵：評估研究
2.5.1 抽樣偏差
2.5.2 安慰劑效應
2.5.3 自陳數據的曲解
2.5.4 實驗者偏差
心理學主要研究方法的圖解縱覽
2.6 展望未來：互聯網與心理學研究
2.7 審視倫理：只要目的正當，就可以不擇手段？
2.7.1 有關欺騙的問題
2.7.2 有關動物研究的問題
2.7.3 研究的倫理原則
反思本章的主題
個人應用—找到并閱讀期刊文章
批判性思維的應用—軼事證據的開場白：
“我有一個朋友……”
本章概述
測驗
第3章 行為的生物學基礎
3.1 神經系統(tǒng)的傳導
3.1.1 神經組織：基本硬件
3.1.2 神經沖動：利用能量傳遞信息
3.1.3 突觸：神經元接觸的部位
3.1.4 神經遞質與行為
3.2 神經系統(tǒng)的構成
3.2.1 外周神經系統(tǒng)
3.2.2 中樞神經系統(tǒng)
3.3 探索大腦：研究方法
3.3.1 電記錄技術
3.3.2 損傷
3.3.3 腦部電刺激術
3.3.4 經顱磁刺激術
3.3.5 腦成像技術
3.3.6 專題研究—探索性喚起的解剖學 原理
3.4 腦與行為
3.4.1 后腦
3.4.2 中腦
3.4.3 前腦
3.4.4 大腦的可塑性
3.5 右腦/左腦：大腦的單側化
3.5.1 把腦一分為二：割裂腦的研究
3.5.2 完整腦的半球優(yōu)勢
3.6 內分泌系統(tǒng)：另一種傳遞信息的 方式
3.7 遺傳與行為：這都是源于基因嗎？
3.7.1 遺傳學的基本原理
3.7.2 考察遺傳的影響：研究方法
3.7.3 遺傳與環(huán)境的交互作用
3.8 行為的進化基礎
3.8.1 達爾文的理論
3.8.2 進化論的后續(xù)改進
3.8.3 行為被看做是適應性特質 反思本章的主題
個人應用—評價“兩種思維合為一體” 的概念
批判性思維的應用—建立起更完善的腦：外推法的危險
本章概述
測驗
第4章 感覺與知覺
第5章 意識的多種狀態(tài)
第6章 學習
第7章 人類記憶
第8章 語言與思維
第9章 智力與心理測驗
第10章 動機與情緒
第11章 人的畢生發(fā)展
第12章 人格：理論、研究與評估
第13章 壓力、應對與健康
第14章 心理障礙
第15章 心理障礙治療
第16章 社會行為
附錄a 有關概念核查部分的答案
參考文獻
鄂公網安備 42010302001612號 